领会教学法构建下的标枪技术教学中的核心探索分析

"领会教学法"的核心是"领会",即注重学生对所学知识技能的领略和体会,将领会教学法成功应用于标枪技术教学中可以加强标枪活动的灵活性和自主性,帮助学生掌握标枪理论知识和投掷技巧,营造良好的锻炼风气,增强学生的竞技精神,培养活泼的校园体育文化。该文将举例浅谈领会教学法构建下的标枪技术教学中的核心,并提出个人建议,希望能为标枪技术教学工作提供参考。

对标枪技术教学的探讨

该文探讨了标枪技术教学的重要性及其方法,通过弘扬传统田径运动,培养学生的身体素质和选拔运动员,标枪技术教学在传承民族体育文化和竞技体育中具有显著作用。该文深入解析了标枪技术的基本要点,包括握枪姿势、起始动作、臂功步法以及投掷动作的关键细节。在教学方法方面,从示范学习到分解动作,再到个别指导和影像教学,都进行了详细阐述,同时提出在教学过程中需要注意的安全、循序渐进、耐心指导和及时反馈等关键事项。

对标枪投掷步技术教学的量化分析

对样本的投掷步步长进行了测量， 经常规统计学处理， 得到被试投掷步节奏， 并对所测结果进行了分析， 从而使教学过程更具目的性， 教学结果更为客观， 教学内容的量化程度也更高。

“纲要信号”教学法在掷标枪最后用力技术教学中的应用研究

利用教学实验法将“纲要信号”教学法与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。结果表明,与传统教法相比教学效果明显。

“纲要信号”教学法在掷标枪最后用力技术教学中的应用研究

本文利用教学实验法将“纲要信号”教学法与传统教法进行了对比性教学实验,并对教学实验的结果利用录像解析、数理统计等方法进行了统计分析。统计结果表明,与传统教法相比教学效果明显。

掷标枪教学方法探讨

掷标枪是较复杂的田径投掷项目，在教学时数、轮次相对少的情况下，运用合理科学的教学方法，对掌握掷标枪技术至关重要。对比实验，分解教学法与完整教学法的教学效果是完全不同的。

对掷标枪技术教法改革的初步探讨

本文否定过去在掷标枪技术教学中采用的先难后易的教法,认为这一教法违背了循序渐进的原则;提出了“试验教学法”,并认为这一教法可缩短教学时数,避免教学脱节现象。

标枪教学工作的整体效应初析

现代科学技术和方法的纵横发展,各门学科之间的相互渗透和催化,促使各门学科以局部到全面发展着急速的量变和飞跃式的质变。这些无疑也表现在体育教学活动之中。以系统科学的基本方法组织和指导体育教学,其效果十分明显,在体育教学中,以现代科学技术和方法为基本工具,已是势在必行。我在体育系八三年级田径课的标枪技术教学中,从学生现状和标枪技术教学的特点出发。

利用体育教学的独有特点发展学生智力

体育教学在教学任务、组织教法、教学环境和练习方式等方面和其他学科的教学有着明显的区别。正是这些独有的教学方式和方法,不仅保证了增强体质、掌握知识、思想品德教育等项任务的完成。同时,也为开发学生的智力拓宽了渠道。