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题名利用标注者一致性数据估计多义词义项区分度
被引量:2
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作者
柏晓鹏
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机构
华东师范大学中文系/语文教育研究中心
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出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2020年第3期392-401,共10页
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基金
华东师范大学2018年度人文社会科学青年跨学科创新研究团队项目“语言演化及其认知心理机制研究”(2018ECNU-QKT007)成果之一。
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文摘
多义词义项区分度指的是在实际语料中,人们为多义词选择合适义项的难易程度。本文探讨了一种测量多义词义项区分度的方法,试图量化表示义项区分度。我们认为,这个问题的难点在于多义词词典定义的不确定性:词典在定义多义词时缺乏强一致性的标准,以及不同人对词典定义的理解是不同的。这使得一方面基于词典的研究结果总是受到来自词典定义的挑战,另一方面研究者本身的主观性也多少削弱了研究结果的可靠程度。本文利用标注者一致性作为衡量多义词义项区分度的指标。结果显示,标注者一致性可以有效地表示多义词义项区分度,并且对进一步分析多义词义项的区别特征有指示作用。而且,多义词义项区分度大小与词典定义的清晰程度以及词频高低无关,而与区别特征与义项之间的映射关系有关,这也能够解释词典编纂者与使用者之间的差异。
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关键词
多义词义项区分度
标注者一致性
Cohen’s
Kappa
词义标注
多义词教学
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Keywords
sense distinction of polysemy
inter-annotator agreement
Cohen’s Kappa
lexicalannotation
teaching polysemous words
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分类号
H136
[语言文字—汉语]
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