小学语文课堂有效质疑的五大方法

《新课程标准》指出语文课程应注重发展学生个性,在发展语言能力的同时,发散思维能力,学习科学的思想方法,激发想象力和创造潜能,培养学生的创新精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。学生善于质疑,是培养创新精神的重要途径。学生提出一个有价值的问题往往比解决一个问题更重要,能在课堂中起到推动的作用,同时也更能激发学生深入探究文本的欲望。

授其方法,学会质疑——自主探究的钥匙

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个别差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，灵活地运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”这一指导思想充分说明，小学语文教学应培养学生学会自主探究的学习。

笃学好问,打开智慧之门 ——北师大版语文第八册“春潮”单元金钥匙教学

在北师大版教材里,对学生的具体学习方法的指导是以“金钥匙”的形式在适当的时机出现的。如何将“金钥 匙”所渗透的方法巧妙地教给学生呢?笔者以北师大版语文第八册“春潮”单元为例谈谈自己的看法。