基于历史学科的立德树人教育实践与探索

在历史学科中,立德树人教育具有深厚的实践意义,历史不仅具备跨学科性质,还涵盖了广阔的时空跨度和丰富的文化内涵,能多视角解读历史事件,引导学生形成正确的价值观。立德树人教育强调价值取向、实践路径与历史渊源,旨在培养学生成为德才兼备的个体。当前教育实践中仍存在不足,需加强理论与实践的融合,创新课程设计与教学方法,同时强化师资队伍建设与培训,以全面提升立德树人教育的效果,培养出更多具备高尚品德和深厚学识的未来栋梁之才。

中外合作办学模式下加强立德树人教育途径探索

中外合作办学模式下的德育教育和学生管理问题,是相关学校和机构十分重视的问题,关系到高校思想政治教育工作中的政治性、思想性和针对性。高校应立足于中外合作办学模式下学生自身的特点,以及目前该模式下立德树人教育所面临的挑战及其现状,分析当前存在的问题,进而依托高校自身条件和环境,有针对性地探寻适合中外合作办学模式的立德树人教育崭新途径。

统编语文教材建设与立德树人教育——以统编初中语文教材为例

教材建设是国家事权,统编语文教材更是如此。国家事权,最突出的表现就是贯彻落实立德树人这个教育的根本任务,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。语文教材不仅要将立德树人教育落实好,还要能够有机融合、自然渗透、润物无声,结合语文特点凸显出语文独特的育人价值。文章以统编初中语文教材为例,从单元整体规划、选文均衡协调、板块有机融合、实践自然渗透四个方面,具体阐述语文教材有效落实立德树人教育的路径,力求使学生能够内化于心,外化于行。

“互联网+”背景下青年学生立德树人教育探析

“互联网+”时代打破了时空界限,为青年学生提供了泛在的学习场域;满足多元需求,促进青年学生主体性的生成;实现师生平等,增进师生间的交往互动;同时也为青年学生立德树人教育带来了挑战。从教育理念定位——坚守育人的价值理性、教育基本模式建构——互联网+课程思政、教育心理机制拓宽——意义生成与建构、教育方法研究——基于“慕课+翻转课堂”相结合的混合式教学促进主动学习等四个方面探析了“互联网+”背景下青年学生立德树人教育何以实现。

高校思政案例式立德树人教育探微

高校以案例式进行"立德树人"教育,这是探索高校思政教育改革的内容之一。结合教学实践,从高校思政案例式立德树人教育意义、高校以立德树人教育为目标精选思政备用案例、高校思政案例式立德树人教育实践展开、高校思政案例式立德树人教育评价方式等四个方面进行探讨,这对促进高校思政教育具有一定意义。

我国区域性传统文化在高校大学生树人教育中的应用研究

高校树人教育内容十分广泛,对大学生优秀品德的培养有重大作用。区域性传统文化作为中华传统文化的重要组成部分,在大学生树人教育中也有着不可替代的作用。分析高校树人教育现状,查找文化应用方面存在的问题,分析区域性传统文化对树人教育的作用,提出将区域性传统文化运用到高校大学生树人教育的方法,以促进大学生品德的培养。

医学专业学位研究生立德树人教育研究

当前,我国正处于全面建成小康社会的关键时期,各种思想汹涌激荡。党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”,将立德树人明确为高校教育工作的立身之本和中心环节,为我国教育事业的发展指明了方向。研究生教育作为我国高等教育体系的顶端,是培养适合新时代发展要求的高层次顶尖人才的主要途径,是我国建设创新型国家的重要支撑。在“医教协同”政策下,医学专业学位研究生的立德树人教育面临新的挑战,该文旨在分析当下医学专业学位研究生立德树人教育现状的基础上,探寻切实可行的教育方式。

边疆民族地方高校立德树人教育理念的三个维度探究

加强和推进大学生的道德教育,是培育大学生树立良好道德意识,践行社会主义核心价值观的具体要求。受经济全球化、信息网络化的影响,高校教育中出现的大学生道德观、人生观、价值观迷失的现象越演愈烈,给高校的育人工作带来新的挑战。边疆民族地方高校德育具有一定的特殊性,迫切需要高校立德树人转变教育理念,必须符合教育对象和时代的发展,提高立德树人教育的质量和效果。对于立德树人教育理念的创新,从以下三个维度进行探究。

把历史主动精神融入高校立德树人教育探究

历史主动精神融入高校立德树人教育是新时代高校思想政治教育面临的新课题。历史主动精神融入高校立德树人教育,要厘清历史主动精神的科学内涵,把握历史主动精神与高校立德树人教育的内在关系,分析历史主动精神融入高校立德树人教育面临的困境,在抓好顶层设计、优化教育手段、搭建载体平台、突出技术赋能、注重实践养成方面将历史主动精神融入新时代高校立德树人教育全过程,不断提高历史主动精神的育人实效。

论中国式立德树人教育观的历史逻辑

中国式立德树人教育观是中国共产党人把马克思主义教育理论与中国优秀传统文化以及中国社会主义教育的历史与实践相结合的重大教育理论创新。中国传统德育文化奠定了中国式立德树人教育观的历史根基。中国共产党领导中国革命、建设和改革的百年教育探索奠定了其实践基础。新时代立德树人确立为教育根本任务以来,研究者围绕立德树人内涵、理论依据、落实机制、实践与评价等方面初步勾勒了中国式立德树人教育观的基本论域。鉴于当前研究中存在的问题,中国式立德树人教育观亟需在基础理论、系统化、实践和评价等方面开展更深入的研究。

习近平立德树人教育思想内涵及其实践路径研究

教育决定着人类的现在,是国家百年大计。教育方针指导教育事业发展的原则与纲领,习近平立德树人教育思想脉络清晰,内容严整而系统,是新时代中国特色社会主义教育思想的最新成果,也是我国教育事业的重要指导方针。全面解读习近平立德树人教育思想,深入挖掘其科学内涵,探索落实立德树人根本任务的实践路径,对当前教育事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要指导意义。

高职院校立德树人教育存在的问题及对策

文章首先阐述了立德树人的内涵,然后分析了高职院校立德树人教育存在的问题和原因,最后提出了高职院校立德树人教育的策略,包括发挥家庭作用、发挥学校作用、发挥社会作用、加强学生自我教育四个方面。

研究生导师立德树人教育的新时代内涵及其实现路径

高等院校研究生导师肩负培养高质量专业人才的责任与使命,是高等教育与研究生培养的关键力量。落实研究生导师立德树人教育职责,建立有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的研究生导师队伍,既是贯彻新时代党和国家的教育方针,更是提高研究生培养质量的必然要求。目前部分研究生导师存在对立德树人认识不清、教育方法不多和教育效果不好等情况,导致研究生导师育人自觉性不强,部分导师欠缺过硬的政治素质;研究生导师需要提升师德师风,协同育人的科学性不足;研究生导师的育人能力不足,科学育人的有效性不够。因此,高等院校以德施教,健全研究生导师立德树人工作机制。创新人才培养体系,构建组织领导机制;创新学科建设体系,形成能力提升机制;创新课程教学体系,实施评价激励机制;创新思想政治教育,强化沟通交流机制;加强研究生导师队伍建设,建立选树推广机制。以德立身,研究生导师在师德建设中要强化责任意识,在教学与科研、学业与生活方面,一贯以社会主义核心价值体系为引领,引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观。以高尚的师德师风帮助研究生树立远大的理想、建立崇高的思想境界,强化研究生道德品质和个人修养。在培养学术创新过程中增强研究生的社会责任感,引导他们树立正确的就业观和择业观,关心、关注和关怀研究生的言行举止,加强研究生学术道德教育、科学家精神培育,做研究生锤炼品格、创新思维的引路人。高等院校实现立德树人要在组织育人中推进、在课程育人中落实、在科学研究中强化、在日常生活中倡导。以德立学,研究生导师在全程育人中提升能力水平。着力从加强师德师风建设、创新工作方法和完善评价机制等方面加强新时代研究生导师立德树人教育,激发他们以德施教、言传身教,不断提升高等院校研究生培养质量。

论新时期习近平立德树人教育重要论述的理论内涵和实践价值取向——以促进我国基础教育事业发展的视角

中国特色社会主义伟大事业在建设的过程中,习近平就立德树人教育提出的重要论述在其中发挥着本质与关键的作用,产生了重要的影响。教育工作者必须从社会主义现代化建设战略全局的高度,科学认识习近平立德树人教育重要论述的本质,正确把握其地位,充分发挥其教育的功能。只有如此,才能准确地把握基础教育改革发展方向,促进基础教育领域综合改革。全面研究和系统总结习近平立德树人教育重要论述的理论内涵与实践价值取向,可以为今天的基础教育工作把握正确的方向。

在高校汉语言系列课程中推进立德树人教育的可行性

党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务。从学生、学校、德育课、汉语言专业课等方面阐述了在高校汉语言系列课程中推进立德树人教育的可行性,呼唤汉语言教师对教学进行改革,深入挖掘汉语言系列课程在立德树人方面的契机,有机融入立德树人教育,使汉语言课程成为学生成人、成才的有力助推剂。

新时代研究生立德树人教育协同育人模式研究

党的十九大强调,高校教育需要落实立德树人根本任务。在这种形势下,高校需要全面贯彻立德树人的教育方针,开展立德树人教育来适应新时代发展。必须认识到开展研究生立德树人教育是促进个人全面健康发展,提高研究生培养质量,推进社会和谐进步,适应新时代国内外复杂形势的要求。通过分析当前研究生立德树人教育所取得的成效和存在问题,拟构建研究生导师、研究生立德树人教育队伍、研究生主体协同育人模式。

高中历史课堂教学中落实立德树人教育的策略

将立德树人教育融入高中历史课堂教学中,符合新课程改革的要求,对引导高中生形成正确的人生观和价值观具有重要的现实意义。文章通过论述当前高中历史课堂教学落实立德树人教育存在的问题,提出了通过挖掘教材中的典型历史人物和事件对学生实施情感教育;通过创新教学方法,引导学生主动学习,从而提升学生的思想道德水平;理论联系实际,结合生活案例落实立德树人教育等教学策略,以供参考。

互联网模式下初中化学教学中的立德树人教育

初中化学是一门科学性和实践性很强的学科,在培养学生科学态度、探究能力等方面有着举足轻重的作用。随着新课标的实施以及教学改革步伐的深入,如何建构初中化学学科立德树人的教育模式,成为相关教育从业者关注和研究的课题之一。本文分析了互联网模式下初中化学教学开展立德树人教育的必要性,探索互联网模式下初中化学教学开展立德树人教育的有效途径和方法。

中学历史教学中如何渗透立德树人教育

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我们历史老师在中学历史教学实践中不断探索渗透立德树人教育的方法和途径,也积累了不少教学经验。但是,面对新时代教学,也需要我们教师不断进行反思和总结,形成系统化和规范化的学科教学中渗透立德树人教育的模式。

利用学校有效资源 渗透立德树人教育——小学教育中践行社会主义核心价值观的探索

根据小学生身心发展的规律,让多种教育载体共同发挥作用,切实提高教育的实效性,力求改变当前小学生社会主义核心价值观教育的内容枯燥、方法单一的问题,提高学生的学习热情,切实践行社会主义核心价值观。