基于核心素养的树形翻转课堂在薄弱高中英语语法教学中的实践研究

翻转课堂在国内经历引介、理论研究、实践研究、评价研究、学习平台和教师培训研究后,目前正处于从宏观到微观的应用探索阶段。在时代呼唤翻转课堂本土化的背景下,践行核心素养理念,运用微课技术手段,构建薄弱高中英语语法教学的树形翻转课堂,即三步(课前自主学习、课堂合作学习和课后反思学习)九环(自主预习、观看微课和预习检测,复习巩固、良性互动和成果展示,反思互评、教师评价和总结拓展),对薄弱高中英语语法教学进行实证研究。研究表明:树形翻转课堂能激发学生英语语法学习的兴趣,树立英语学习的信心,培养学习能力;可实现学生英语语法的深度学习,提高英语成绩,培养语言能力;可提高学生英语水平,培养思维品质和文化品格。