平衡校、企、生三方利益的电子商务专业现代学徒制人才培养模式研究--以职业院校为例

文章梳理分析了我国职业教育领域正在推进的现代学徒制人才培养模式,探讨现代学徒制这一人才培养模式在职业教育中推进的背景和依据。结合笔者在职业院校电子商务专业人才培养模式教学改革的经验,梳理推进现代学徒制的难点,提出平衡校、企、生三方利益,通过引企入校建立电子商务工作室的方式推行现代学徒制的思路,并总结这种模式的优点和实施成效,提出下一步的建设思路,希望对职业院校电子商务专业建立有专业特色的现代学徒制人才培养模式具有一定的借鉴意义。

“三全育人”理念下家校社企协作育人模式与社团建设关联性研究

“三全育人”理念下的家校社企协作育人模式对职业教育有着突出的意义。培养德技并修、能适应经济社会发展的职业技能型人才需要多方支持。学生社团建设与发展在提升学生协作能力、社会参与意识和交往能力、职业发展能力及培养高尚情操等方面有着积极的意义。文章在研究家校社企协作育人的同时也关注社团对亲子关系、积极同伴关系、推动社会参与以及校企合作方面的重要作用。

校-企-生多赢模式下《水土保持》课程教学探索

随着生态文明建设深入推进,《水土保持》课程在行业人才培养方面起着重要的基础作用。针对目前高职课堂中该课程存在的课程目标与岗位吻合度不够、教材实践性不强、校企融合不深等问题,探索校-企-生多赢模式下课程教学目标完善、教材改编和课堂教学模式的创新。

高职职业道德教育“校—企—社”三轴联动模式探讨

阐述“校-企-社”三轴联动模式的内涵，分析高职职业道德教育“校-企-社”三轴联动模式的意义。以及高职职业道德教育中“校-企-社”三轴联动模式的具体实施。

实现农村人居环境治理“三生”共赢,推进乡村振兴

改善农村人居环境是以习近平同志为核心的党中央做出的一项重大决策,是推动乡村振兴开新局的重点任务,是造福农民群众的民心工程。贵阳市十分重视农村人居环境治理,2018年以来,贵阳市委、市政府深入贯彻党中央决策部署,以“千村整治·百村示范”为抓手,高质量推进农村人居环境治理。产业支持下实现“生产、生活、生态”“三生”共赢农村人居环境治理模式为其中一种有效创新模式。

生成性教学推动下的校企合作实践探索

实行校企合作是培养高技能型人才的有效途径,是理论与实践的最佳结合,国家十分提倡走校企合作之路,希望校企双方达成共识,实现学校、企业、学生三赢的局面。本研究分别从企业经营者的角度和学校教学的角度深刻反思各自在合作中的需求和受益点,描述了一个基于生成性教学观的校企合作三赢局面的形成过程,研究发现,要形成这种局面,要求主导教师必须掌握生物学动态基础教学观的生成性教学技巧,引导实习生和校友、企业相关人员密切互动,激发企业合作的意愿。

改进职业教育校企合作模式研究——以晋中市职业技术学院旅游管理专业为例

以晋中市职业技术学院旅游管理专业校企合作模式为例,在总结实训基地建设、人才培养模式、和双师建设成果的基础上,就其存在的问题,提出针对性建议。构建"政行企校生"五方联动机制,建设符合区域发展的校企合作模式,有助于现代化职业教育体系的形成。

创建“三螺旋”跨地域产教融合模式的探索与实践

深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,对新形势下全面提升人才培养质量,促进科学技术进步,扩大就业创业,培育经济转型升级的新动能具有重要意义。但高校在产教融合实践过程中,会遇到优势学科与相关产业发达区域物理空间距离远、发展定位存在差异、科技中介服务体系不健全等问题,对此,北京航空航天大学杭州创新研究院围绕"三螺旋"跨地域产教融合的新模式,在运行机制、驱动机制和保障机制等方面进行了积极探索与实践,为高校开展跨地域产教融合工作提供了可资借鉴的经验。

“行企校”联动构建“基于项目的网络课程”——高职课程改革的实践场域拓展

高职课程的改革应由过去的校内"精品课程"建设,转变为以"和生共赢"的理念,利用网络数字平台,与行业、企业启动构建"基于项目的网络课程",实现行业、企业前沿知识与学校课程动态对接,使服务对象多元化,通过立体式交流及实践服务的拓展,增强交互多方的感染度和文化辐射力,畅通学校与行业、企业之间经验传播的轨迹,促进个人之间、组织之间未来的合作向纵深方向发展。

校行盟企共建“会计工厂”,打造产教深度融合命运共同体

学校联合会计学会、中高职办学联盟、企业等,遵循优势互补、费用互免合作原则,建成校内生产性实训基地(即会计工厂),创建“实训室+会计工厂+校外企业”三段式实践教学模式;重构岗位导向能力本位的专业课程体系,合作开发理实一体、校企双元教材;构建“三课堂三主体”实践教学评价模式;共建人才供需与继续教育服务中心,依托专家团队,搭建专业服务平台;联合举办技能大赛与师资培训等;解决了会计专业师生校内真岗实战难、教学内容与岗位实务脱节以及社会服务能力弱等问题,打造“学校+学会+联盟+企业”产教深度融合的命运共同体。会计工厂2019年获评国家级会计专业生产性实训基地,人才培养质量获得全面提升。

欠发达地区高校服装专业校企合作瓶颈与路径研究——以宿州学院服装与服饰设计专业为例

欠发达地区服装企业多以生产加工型为主,高校服装专业与当地企业开展校企合作的空间窄、成本高、利益诉求契合点小;距离因素导致其与外地企业合作的形式受限;工资待遇等因素导致欠发达地区高校师资紧张,专任教师参与校企合作的精力有限。上述瓶颈可被看作是欠发达地区高校服装专业校企合作所面临的普遍难题。宿州学院服装与服饰设计专业在以他赢为律谋求“生企”利益共赢的基础上靶向施策,分别与本地龙头企业共建服装工程校企联盟、优选周边地区优质企业建立服装设计实习实践教学基地,同时加强外聘教师队伍建设以填补师资缺口,并合理利用第三方管理与评价机制,为欠发达地区高校服装专业校企合作路径提供宿州学院样本。

福州地铁“订单生”人才培养模式探讨

以福建船政交通职业学院城市轨道交通工程技术专业福州地铁“订单生”为例,介绍了福州地铁“订单生”经过企业、学校与学生将近三年共同努力,为福州地铁集团有限公司提前储备工建检修岗位专业人才,降低了企业人力资源支出的负担。同时也完善了学校人才培养机制,为学生提供了就业渠道,实现了毕业与就业对接,达到了学校、用人单位与学生三方共赢目的。为后续的高职“订单生”人才培养模式的研究提供了参考。

商贸企业应用型人才培养探索

随着时间的推移和经济的发展,商贸企业间的竞争关键就在于人才的竞争,本文从构建学校、企业、学生“三赢”模式着手,探索适应商贸企业发展的应用型人才培养方法。

诚邀城市合伙人,加快培育新质生产力

日前,以“央地携手:新机遇下的合作与共赢”为主题的青岛西海岸新区走进央企(北京)见面会举行。80余家重点央企共话协同发展新模式,探索合作共赢新机遇,布局未来发展新空间,打造新时代央地合作新样板。活动的举行,是贯彻落实国家发改委《促进国家级新区高质量建设行动计划》和山东省《推进青岛西海岸新区高质量发展三年行动计划(2023-2025)》的重要举措,是“打头阵、当先锋”“大抓项目、抓大项目”的集结号、冲锋号,将进一步推动青岛西海岸新区与央企更高水平、更宽领域、更深层次的战略合作。