大尺度下土地利用与景观格局演变分析——以湛江海洋大学主校区为例

通过分析景观斑块的分离度、多样性、均匀性等指数,总结了大学校园土地利用与景观类型的关系,对优化校园景观格局具有现实指导意义。以湛江海洋大学主校区1996年和2005的遥感影像为信息源,在大尺度下利用GIS技术计算和分析主校区各类景观和总体景观的演变情况。结果表明,湛江海洋大学主校区整体景观的孔隙度、多样性、均匀度增加,而破碎度、优势度减小。

省导校主、内外联动:地方高校专业建设机制的构建策略与实践路向

专业建设是提升地方高校办学质量的关键。以地方高校专业建设机制的构建为研究对象,探讨当前制约地方高校推进高质量专业建设的主要瓶颈,即本科教育与区域经济社会发展需要不平衡、内外部质量保障体系条块分割、发展内生动力不足等现实问题,提出构建由长效机制、提升机制、动力机制三个构成部分组成的“省导校主、内外联动”专业建设机制,并以云南师范大学的有效实践为案例进行分析和验证。认为通过教育主管部门与高校之间的“省导校主、内外联动”,健全完善“专业预警、专业综合评价、专业认证、学生自主选择”四位一体的专业内涵提升促进机制,形成闭环式螺旋上升的质量保证体系,是地方高校高质量专业建设的有效路向。

青海大学主校区学生宿舍楼间绿地景观设计

在青海大学主校区总体规划的基础上,针对大学生心理和生理特征,对新学生宿舍楼间绿地景观作出设计,旨在体现“环境育人”的理念,增进大学生的身心健康。

广东海洋大学主校区生态足迹分析

运用生态足迹成分法对广东海洋大学主校区2007年的生态足迹进行了计算和分析。结果表明:广东海洋大学主校区生态足迹为12552.82 hm2,主要构成成分为食物、能源和垃圾;广东海洋大学主校区生态效率为1.59人/hm2。提出了降低广东海洋大学主校区生态足迹的措施。

由苏州大学主校区景观看本土文化的建构

苏州大学主校区延续了西式方院式为主、吴地传统园林意境为辅的东吴大学旧址空间关系。在建筑风貌上,一方面顺应中国近现代建筑演绎的时间轴,呈西式折衷主义、混合式、现代主义与新中式等样式的交替演变;另一方面,观照旧址与新中式建筑一条街干将路的空间轴,力求在20世纪90年代以后的新建筑中重构本土景观文化。

附约束条件的主距检校迭代算法及解算精度的模拟分析

主距检校是指通过立体像对同名像点的影像坐标恢复相机的两个主距值,现有方法主要是基于基本矩阵的闭合或分解解法,该方法的精度和稳定性不高,对量测误差较敏感,在某些情况下难以获得理想的定向结果。本文根据直接方法的初值给定主距的约束范围,然后用一维黄金分割搜索法同时得到主距和相对定向参数的最小二乘解,为保证收敛半径和速度,采用单位四元数代替常规的欧拉角表示旋转矩阵,并模拟分析了像点量测误差、镜头畸变以及像主点位置对主距检校精度的影响,并以一组实测数据验证。

高校图书馆应用RFID技术实例研究——以河北联合大学(主校区)图书馆为例

以河北联合大学(主校区)图书馆引入"RFID智能图书管理系统"为例,介绍了项目实施过程和效果,分析了RFID技术在高校图书馆应用的优势及前景,指出了存在的问题。

长江大学主校区建设选址研究

运用模糊优选理论对长江大学主校区的两套选址建设方案进行比选择优,弥补了定性分析比较方案时难以取舍、公认度差的不足,方法简便实用,评价结果客观。

基于Patran和MSC Nastran的现代飞机舱门主结构校核方法

介绍一种现代飞机舱门结构强度分析的方法.采用Patran和MSC Nastran进行有限元建模和计算,结合自主研发的舱门主结构分析系统进行多工况批处理,高效完成舱门的安全工况及单一失效工况下的强度校核,为舱门设计提供重要的强度依据.

校门的文化表达——浅析华侨大学厦门校区主大门设计方案

目前,我国各大学的校门设计风格各异,性格迥然。本文通过对当前大学校门在文化表达的层面上进行分类,并结合华侨大学新校区主校门设计方案进行详细的分析,提出了应把校门的文化表达放在重要的位置予以考虑并对一些具体的手法进行了概括。

长江大学主校区建设选址初探

介绍了长江大学主校区建设选址的原则、条件 ,并在此基础上对初步拟定的两套选址方案进行综合比较 ,推荐较优方案 ,供建设选址决策参考 。

试析西安美术学院主校区校园规划

本文试图通过对西安美术学院的校园建筑平面布局作一简练的评价分析，解读包含其中的办学理念、办学思想以及高考招生制度的变化对校园规划所产生的间接影响。

莉莉安娜·格拉西的建筑修复理论研究--以米兰大学主校区为例

1939—1945年,第二次世界大战对意大利大部分地区的建筑物都造成了不同程度的破坏,面对严峻的战后形势,建筑的修复工作迫在眉睫。从二战结束后到20世纪60年代,意大利涌现出了大批建筑修复工作者,其中包括建筑师莉莉安娜·格拉西(Liliana Grassi),其主要从事米兰大学主校区长达数十年的修复项目。以往对其修复理论及该项目的研究较少,本文以米兰大学主校区为例,研究莉莉安娜·格拉西在建筑修复领域的理论及其如何在具体的实践中应用。

论大学生思想道德素质教育 与高校思想品德课建设

本文从分析大学生思想道德素质的组成结构、形成过程及学生思想道德素质的特点入手，说明高校思想品德课建设的重要性，并对高校如何加强思想道德课建设，提高大学生思想道德素质教育进行了探讨。

高校异地办学模式的发展与问题研究

文章介绍了异地办学模式的含义及缘起,概括了当前区域间高等教育发展失衡的现状,阐述了异地办学对区域间高等教育发展失衡问题治理的重要意义;从协调区域间高等教育动态均衡发展需求出发,探讨基于异地办学进行问题治理的可行性;针对当前区域间高等教育发展失衡的问题,探讨创新高等教育多元发展的体制机制;提出基于异地办学模式的区域间高等教育发展失衡问题的治理新思路,探索我国区域高等教育动态均衡发展的有效路径。

促进地方高校政产学研合作的对策探讨

政产学研合作是地方高校培养应用型人才的必然选择。目前地方高校在政产学研合作中存在诸多的问题,为了充分发挥高校服务社会、服务地方经济的作用,本文针对存在的问题提出了相关的对策建议。

做好高校分校区工会工作的几点思考

随着高校办学规模不断扩大,一校多校区的办学格局逐步形成,多校区办学为学科重新整合提供了良好的契机,实现了办学规模、速度、效益的全面提高,为学校科学发展打下了基础。应该清醒地看到,当前,多校区办学也有一些不容忽视的情况和问题,主校与分校之间。

浅谈网络联校的应用与建设

在信息化大时代背景下,教学设备的更新利用、教学模式的创新开拓使得网络联校这种教学方式发展应用,一方面有效缓解了农村小规模学校师资力量薄弱的环节,有效地提升学生的学习积极性,促进孩子的全面发展,另一方面也在促进双方学校交流合作的同时提升了教师的专业发展素质。在不断建设下也存在一定有待解决的问题,端正网络联校教学的认识,探讨合适的协作方法,进一步转变网络联校的教学方式和教学思想,从而实现教学能力的全面提升,为教育教学工作奠定坚实的基础保障。

论创新人才培养及地方高校课程建设

近些年国家不断调整产业结构与经济发展方式,地方高校也在逐渐向应用技术型方向转变,地方高校原有的课程体系难以满足培养创新人才的需求,需要对课程体系进行优化与完善。本文以地方高校为着眼点,阐述如何建设课程体系以培养社会所需的创新人才,提升地方高校的人才培养水平,为社会输送大量高素质的创新人才,推动区域经济发展。

世界名校

新南威尔士大学成立于1949年,不仅是澳大利亚八校联盟的成员,还是东南亚、欧洲及北美洲的“21世纪大学集团”成员,在澳大利亚只有3所大学为该集团成员。新南威尔士大学是澳大利亚八大五星级名校之一,在各学术领域均处于世界领先水平,尤以工科及商科见长。大学主校区位于澳大利亚新南威尔士州,占地38公顷,距悉尼市火车站、机场都很近。另有3处校区,即艺术学院、圣乔治分校和国防军事学院。前两处校区在悉尼附近,第三处校区在堪培拉。