管理学专业本科生校企“双导师制”模式浅析

管理学专业本科生教学偏重于实践操作技能的运用,所以建立起一套适合其特点的教学模式以满足知识经济时代对以实践为指导的理论型管理人才的需要显得尤为重要。校企"双导师制"模式恰恰符合这一要求,在培养管理学专业本科生理论知识和实践能力两方面发挥着越来越重要的作用。

新工科建设下校企“双导师制”计算机类专业学生创新思维能力培养探索

创新思维能力培养是高校育人和提升高等教育质量的重要组成部分,也是新工科人才培养的核心目标。该文构建校企“双导师制”教学模式开展创新创业教育,重视专业实践和应用,以发明问题解决理论(TRIZ)启发学生创新思维,以成果导向教育理念充分挖掘和填补各类专业课程以及综合实训课程的创新资源。实践效果表明,这种培养模式将专业知识和创新创业教育有机融合,有效地提升人才培养质量。

创新校企合作“双导师制”构建高职测绘类专业教学新体系

目前我国高职测量类专业人才培养中存在的关键问题之一是实践动手能力不强,不能更好地满足用人单位的实际需要。究其原因,在于缺少一套科学有效的学生培养机制。本文通过探讨基于建立工学结合教学下的高职院校校企合作"双导师制"培养体系,加强高校与企业的联系,实现校企之间的"无缝对接",为高职测绘类专业学生培养改革提供新的思路。

西藏高校在实施校企合作“双导师制”人才培养模式中存在的困境与问题及对策研究

本文在探讨校企合作“双导师制”模式在培养人才中重要作用的基础上，通过问卷法、访谈法和统计法系统分析目前西藏高校在实施“双导师制”模式中面临的困境与问题，有针对性地提出解决措施供决策部门参考。