高职院校校企人才培养模式现状与机制研究

对于高职院校人才培养,国家已出台了多项政策及规划体现对其的重视程度,校企合作的人才培养模式已是大势所趋。通过分析国内校企合作人才培养现状及其存在的问题,对比国外的校企合作成功范例,提出了针对特定问题的高职院校校企人才培养机制的建议,以期对高职院校校企人才培养机制的深入改革与创新提供参考与借鉴。

智慧物流岗位需求及校企人才培养对策

随着人类文明进程的不断加快,各种现代信息技术的更新换代周期越来越短,现代与信息设备以及技术成为了人们生活中的重要组成部分,与各行各业实现了极为紧密的联系,我国正式进入了智慧物流时代。计算机以及机器人的应用直接突破了时间和空间的限制,在全面推广的过程中智慧物流备受关注,智慧物流能够为企业带来更多的发展机会,确保企业实现高效稳定的运作。

高分子材料与工程专业“校企联合”应用型高校人才培养模式探究

应用型本科院校存在实践条件不足、学生实践能力偏弱、实践教学考核机制缺失等问题。针对岭南师范学院高分子材料与工程专业实践教学中存在的问题和不足,提出“校企联合”实践教学培养模式,共建实践教学基地,通过教学改革提升学生的工程实践能力,促进高质量应用型人才培养。

校企合作人才培养机制对化工人力资源管理的影响

近年来,随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提升,化工行业也呈现出蓬勃发展的趋势。化工企业在快速发展的同时,也面临着一系列人力资源管理方面的问题。例如,企业员工的流动性较强、员工对于企业的归属感较弱、用工成本不断上升等问题。面对这些问题的存在,化工企业必须找寻到科学的解决方式,例如可以通过与职业院校开展合作,通过校企合作人才培养模式,为化工企业建立完善的后备人才培养体系。

高职院校校企合作人才培养模式的现状、问题与对策研究

高职院校校企联合是常见的一种教育模式,它不仅可以有效地提高学生的实际操作能力,而且对职业院校培养高素质的人才起着积极的作用。然而,从目前的校企合作人才培养效果来看,还存在着校企合作模式单一、缺少科学理论的指导等现存问题。针对这种情况,高职院校还应该制定出行之有效的方案,借助从专业课程设置入手创新人才培养模式、在“双创”目标下优化人才培养模式等方式,不断增强对校企合作的认识。唯有如此,才能更好地进行人才培养,为社会源源不断发输送人才资源。 。

创新科技背景下校企协同人才培养新模式的研究

在当今创新科技不断涌现的时代,校企协同人才培养新模式充分利用新科技、新技术打破了原有的人才培养模式,人才培养不再局限于企业和院校之间一对一和点对点的单一模式。我们要紧跟时代的发展,根据社会需求,探索一个更加个性化、网络化、数字化、高素质化的创新型人才培养新模式,从而提高学生学习的积极性,提升教学效果和人才培养质量,推动高等教育变革和创新,吸纳更多的人才,缓解社会就业问题,激发人们的创新性和创造性,更好地服务产业发展,促进社会的和谐和经济的进步。

中职烹饪专业校企合作人才培养模式探讨

在我国的中等职业教育中,厨师职业是比较重要的一个分支。在我国现阶段的教育体系下,部分学生在学习了较多的专业知识后,难以将其转化为职业能力,无法真正成为一名合格的厨师。为了更好地培养出高素质、高技能的人才,学校和企业需要加强合作,共同研究如何提升中职学生专业技能,提高学生的就业质量。本文对中职烹饪专业校企合作人才培养模式进行了仔细的研究,并提出了优化措施,仅供参考。

“互联网+”背景下职业教育校企合作人才培养模式变革的可行性调查研究

校企合作是职业教育人才培养质量提升的重要方式。在"互联网+"背景下,变革校企合作人才培养模式刻不容缓。通过对职业院校、企业双方进行调研,论证"互联网+"背景下职业教育校企合作人才培养模式变革的可行性,为变革当前的校企合作人才培养模式寻求路径。

基于价值导向的高职校企合作人才培养模式可持续发展研究

文章从价值导向的视角研究了我国高职院校校企合作人才培养模式的可持续发展。结果表明,校企合作人才培养模式可以实现高技能人才培养资源的整合和信息共享,促进价值活动的重构与创新,最终使参与该人才培养模式的利益相关者之间达到共赢;校企合作人才培养的各参与方对合作的满意度受多种利益因素影响,并反过来影响校企合作的发展;政策支持、合理选择合作伙伴、加强校企合作双方关系管理是校企合作可持续发展的关键。

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着"重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理"的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。

经管类专业校企合作人才培养模式的产学契合问题研究

产学契合问题是经管类专业校企合作人才培养模式实施中的关键问题。由于经管类专业校企合作人才培养模式的特殊性,所以导致了同理工类专业相比,经管类专业校企合作人才培养模式的产学契合度较低的现实问题。我们可以通过科学的方法在产业视角下确定经管类专业培养的经济管理人才的经济管理能力体系框架,进而通过统计分析方法科学地找出目前产业和大学在经济管理人才培养上的能力差距。并通过优化课程体系,增强学生经济管理实践能力的培养、开展深度合作,实行紧密型校企合作人才培养模式以及深化体制改革,创新产业和大学合作培养人才机制三大路径选择,不断提高经管类专业校企合作人才培养模式的产学契合程度,以较大幅度地提升经管类专业校企合作人才培养模式的办学效果。

高职工业设计专业校企合作人才培养模式的创新

高职工业设计专业人才培养应该强化职业技能训练,促进学生全面发展,培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质高级技能型专门人才。校企互动教学的应用,体现了高职教育与普通高等教育的区别,真正做到以培养具有创新意识的产品设计实践者为中心,学生的职业素质得到普遍提升。

“校企合作”模式下的空中乘务专业人才培养方案建设

高职教育的特色要求高职院校的人才培养方案构建以企业需求为出发点,而"校企合作"的人才培养模式又是高职院校优化人才培养质量的主要手段。文章以新疆职业大学空中乘务专业为例,分析了"校企合作"人才培养模式的构建过程,提出构建"校企合作"人才培养模式首先要从企业需求出发确定人才培养目标;其次是构建基于工作过程的课程体系及授课方法;最后以师资队伍和实训室建设来保障校企合作人才培养模式的实施。

基于校企合作的高职高专英语人才培养模式改革探究

"以服务为宗旨、以就业为导向"是高职高专英语教学应坚持的基本原则,校企合作则是经济社会发展对高职高专英语人才培养提出的客观要求。深刻剖析高职高专英语教学模式存在的问题,探索构建校企合作平台,以推动高职高专英语人才培养模式改革。

新时代高职物联网专业校企合作人才培养模式实践研究

随着科学技术的发展,国家对高职人才培养提出了更高的要求,因此,物联网专业需要解决目前面临的困境,应该结合自身专业特点和产业特点,学校需采用混合式校企合作、校企联盟、多方面开展校企合作的人才培养模式,从而推进专业建设和发展。

"互联网+"背景下智能制造校企合作人才培养探究

"互联网+"背景下,智能制造业应用前景广阔。高校作为培养高质量应用型人才的摇篮,在新时代背景下,更应加强对智能制造业人才的培养。借助"互联网+"背景,大力改革教育模式,使教育资源更加多元化和个性化。通过校企合作人才培养模式有效推动智能制造专业的发展。本文首先分析"互联网+"背景下教育模式的改革内涵及途径。并以此为基础分析智能制造校企合作人才培养模式的创新路径。

“订单式校企合作”人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职院校人才培养模式的改革给高校辅导员工作带来诸多机遇和挑战,高职辅导员必须通过不断创新工作方法来提升学生管理工作水平,更好地为学生服务。

高职财经类专业现代学徒制:“校企阶段性双轨交互式”人才培养模式实践路径研究

现代学徒制是推动产教融合、校企合作,提升现代职业教育质量的重要举措。基于在财经类专业现代学徒制试点面临的困境与缺失进行深入分析,提出“校企阶段性双轨交互式”现代学徒制人才培养模式,设立“基础层、运营层、经营层”三个层级职业梯、构建“1+1+3”的N课程体系、打造多层融合型教师团队、建立“企业-学校”双向岗位认证评价体系,形成完善的改革体系,并以重庆财经职业学院为案例,总结实践成效。最终在理论研究与实践检验基础上总结性提出高职院校财经类专业实施现代学徒制改革的有效路径。

校企双主体人才培养模式下教学管理的改革研究

文章针对校企"双主体"人才培养模式下教学管理中存在的主要问题,结合近年来我校教学管理的实践,对高职院校教学管理提出了改革的具体思路。

近年来动画校企合作人才培养模式研究成果分析及建议

本课题的研究资料主要来源于中国学术期刊文献数据库中国知网以及相关著作。截至2018年9月5日本文写作前,在知网以'动画、校企合作'为关键词进行搜索,从2008年到2018年期间总搜到287篇文献资料,从数字上看,2008年搜索结果为7篇,2009年为16篇,2010年和2011年分别为19篇及22篇.