加强校企合作 深化产教融合

职业教育在实现经济高质量发展中扮演着越来越重要的角色。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,为深化教育综合改革作出了系列部署,特别强调“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。

基于校企合作的经管类专业顶岗实习质量保障体系构建

高职教育是一种就业教育,高职院校应积极组织学生进行顶岗实习,通过经管类专业顶岗实习,使学生掌握会计、营销、物流、外贸等经营管理业务,为此,应构建基于校企合作的科学有效的顶岗实习质量保障体系。

构建中巴新型大国伙伴关系,深化全面战略合作

中国和巴西同是金砖国家和二十国集团成员,又是所在区域最大的发展中经济体,在政治、经济、科技、人文领域具有良好的合作基础,在国际事务中也具有广泛的共同利益。1993年中巴建立战略伙伴关系,2012年双边关系提升为全面战略伙伴关系，2014年中巴战略合作全面深化，成为双边、区域和大国战略合作体系中的重要一极。

加强校企合作 构建开放式培训体系 促进企业快速发展

自“十五”以来，济钢根据企业发展的需求，提出了旨在建立“人才高地”的人才发展战略，其中心内容是全面培养具有核心竞争力的员工队伍；通过大力加强校企合作，广泛开发社会培训资源，构建开放式教育培训体系，逐步“培养一支技艺精湛、作风过硬的一线技术工人和掌握尖端技术、具有研发能力的科技人员以及职业化现代化国际化的企业经营管理人员的队伍”。

校企深度合作构建IT类创新创业教育平台的探索与实践

分析目前高校计算机类专业学用脱节、学生实践能力不强的现状,提出校企深度合作构建创新创业教育平台,联合培养及训练应用型人才的实施路径,阐述以共建校内创新创业基地、创新工厂、卓越开发者工作室、师资与平台为主要内容,建设集教(教学)、训(实训)、测(测试)、评(评价)、职(职业素质拓展)、创(创业孵化)六位一体的校企全面战略合作体系。

苏垦农发推进农产品全面质量管理体系启示录

江苏省农垦农业发展股份有限公司(以下简称"农发公司")成立于2011年11月,是江苏农垦实施农业资源战略重组,按照现代企业制度建立的全新农业企业,于2017年5月15日在上交所主板挂牌上市。农发公司是目前江苏省内规模、现代化水平都位于前列的农业类公司和商品粮生产基地,具有明显的规模、资源、技术、装备、管理及绿色产品优势。公司下辖19家分公司、5家子公司、1家农科院、1家中外合作示范园。

执子之手 共焙香茗 湖南华莱与广东康力达成战略合作

湖南华莱与广东康力的战略合作,对于两家公司乃至行业而言有着重要意义。广东康力是老牌内资直销企业,湖南华莱则是新生代企业的代表,两家公司通过在渠道、产品、文化上相互交融,扩大了民族直销企业在行业中的影响力,为重塑行业格局,开拓新商业模式,提供了一个值得参考、借鉴的范本。

创新型国家战略与长三角合作创新

一、长三角区域目前正处于由投资驱动向创新驱动演进的转型期，已经初步具备了创新的基础和内在动力 建设国家创新体系，是中央在科学技术迅猛发展和世界经济全球化趋势日趋明显的大背景下，为了增强国家原始创新能力，加快全面建设小康社会，提升综合国力和国际竞争力而作出的一项重大战略决策。区域创新体系是国家创新体系不可分割的重要组成部分，长三角地区作为中国最重要的经济区域之一．白上个世纪九十年代以来就一直在进行构建区域创新体系和合作创新的努力与尝试。

华电集团与渣打银行建立全面战略伙伴关系

华电集团与渣打银行近日在京签署了《战略合作协议》及《海外现金管理服务合作协》。协议的签署，标志着华电集团在继续稳步推进国际化战略的基础上，积极构建海外业务风险管理体系，推进华电集团“走出去”战略的实施。渣打银行表示，未来将全面介入中国市场，与更多的央企建立合作关系，支持央企开拓国际市场、参与国际竞争。

阿根廷国家科技创新体系与中阿科技合作进展

近年来,中国和阿根廷进入深化科技创新合作、推进高质量共建“一带一路”的新阶段。2022年2月6日,两国发布了《关于深化中阿全面战略伙伴关系的联合声明》,宣布将在庆祝中阿建交50周年框架下,深化两国全面战略伙伴关系。双方强调科技合作对实现生产力与社会包容融合发展模式的重要作用,签署了绿色发展、数字经济、航天、北斗导航、科技创新、教育及大学合作、农业、地球科学、公共传媒、核医学等领域的合作文件。

我省与中国工程院全面合作协调委员会第一次会议在济召开

为推进我省与中国工程院更深层次的合作,经与中国工程院协商,山东省人民政府与中国工程院全面合作协调委员会第一次会议于4月16日在济南召开。这次会议的主要议题是,总结过去一年的合作成绩,研究讨论双方今后进行深层次合作的举措和2001年度合作重点。 省委副书记陈建国主持会议。他说,今年是“十五”计划第一年,也是实现现代化发展第三步战略目标的头一年,巩固和加强山东省同中国工程院的全面合作意义深远,将在全国树立一个省院合作共同促进、共同发展的良好典型。我们将充分利用这次合作的大好时机。

“乡村振兴”背景下高职涉农专业产教融合的课程体系研究

随着党中央“乡村振兴”战略的提出为高职涉农专业教学工作指明了发展方向,也对高职涉农专业教学工作和人才培养也提出了更高的要求。当前高职涉农专业产教融合教学工作对接乡村振兴战略存在诸多问题,导致出现涉农专业办学水平不高、校企合作参与性不强、人才培养质量不高等问题。有鉴于此,本文对当前乡村振兴战略背景下高职涉农专业产教融合的课程体系建设相关问题展开详细论述与探讨,以期为高职涉农专业教学体系完善以及推进现代化农业发展和乡村振兴战略实施贡献微薄之力。

“专创融合”打造特色创新创业教育体系

近年,黄淮学院深化产教融合、校企合作,坚持“围绕产业办专业,办好专业促产业”。学校主动对接地方主导产业、特色产业和战略新兴产业,围绕区域经济社会发展需求、产业行业需要,不断加强高层次人才队伍对企业转型升级的支撑和保障,完善优化应用型人才培养模式,深化创新创业教育改革,为企业提供更多更实用的创新型、复合型人才,为企业创新创造积蓄更大动力。

在中华全国供销合作总社第六届理事会第五次全体会议上的工作报告(摘要)

(2018年1月15日)一、党的十八大以来综合改革成效和2017年主要工作党的十八大以来的五年,是党和国家发展进程中极不平凡的五年,党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。供销合作社五年来的发展成就,是党和国家事业历史性成就、历史性变革的重要组成部分。五年来,以习近平同志为核心的党中央高度重视供销合作社工作。2014年。

产业升级到底给职业教育带来什么影响——基于上海市战略性新兴产业的实证分析

战略性新兴产业代表了我国新一轮产业变革的方向,由于此类企业知识技术密集,对技术技能人才培养提出了新的要求。但是新兴企业到底有着怎样的人才需求,对职业院校又有着怎样的诉求,仍需要进一步明确。通过实证方式对上海市战略性新兴产业开展调研发现,中高职院校的学生目前在新兴企业的比例约为40%;但是随着新兴产业的发展,未来新兴企业对本科学历层次技术技能人才的需求将逐步增长,对中高职院校学生的需求并不会弱化,对人才技术知识形成过程的复杂性要求不断提高,新兴企业高质量发展需要开展深度的校企合作。为此,要开放性举办职业本科教育,强化职业教育体系建设的稳定性,多样化发展职业教育办学形态,坚持学校与企业联合培养人才。

构建河南特色职业教育 产教融合体系的思考与建议

产教融合作为一种现代职业教育模式,目前在我国已经上升为国家发展现代职业教育的战略决策和制度安排,它较之校企合作,内涵更深刻,外延更宽泛。产教融合的起点是"产",落点是"教"。构建职业教育产教融合体系,就是推动形成政府、职业院校和产业部门三者之间职责明晰、分工明确的逻辑体系。

RCEP下的中国与东南亚国家港口合作

随着我国实施更高水平对外开放战略,以及RCEP为代表的多边贸易体系的落地实施,我国与东南亚国家港口交流合作的空间和平台将进一步拓展,成为稳定并推动与东南亚国家经贸关系的坚实基础。2020年11月15日,区域全面经济伙伴关系协定(Regional Comprehensive Economic Partnership,以下简称“RCEP”)正式签署。

发展规模经营 健全服务体系 培育“三农”发展的新动力

党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展。这充分体现了党中央对“三农”问题的高度关注,也为新时代条件下农村事业的发展勾勒出宏伟蓝图。实施乡村振兴战略是我国全面建成小康社会的关键环节,更是推动供销合作社整合优势资源、补短板、促改革、快发展的有利契机。

发展农村合作经济组织 推进农村经营体制创新

党的十六大提出了全面建设小康社会的战略目标,全面建设小康社会,重点和难点都在农村。我国目前达到的小康水平低,不全面,不平衡,差距主要在农村。农业劳动生产率低,农村生产力水平不高,社会事业发展落后,农民收入增长缓慢。农村经济体制还存在很多不适应市场经济发展的问题,农村生产关系和上层建筑的某些环节还有不适应甚至阻碍农村生产力发展的地方。解决这些问题,必须深化农村改革,建立以家庭承包为基础,以农业社会化服务体系、农村市场体系为支撑,适应发展社会主义市场经济要求的农村经营体制。

把握新时代农业农村发展新特征 打造全方位、综合性为农服务体系

党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并作为全面建成小康社会决胜期的七大战略之一。10月26日,中华全国供销合作总社党组书记、理事会主任王侠在全国总社党组扩大会议专题学习传达十九大精神时强调,“在乡村振兴战略中,供销合作社应该做什么、能做什么,要结合正在进行的综合改革深入思考、提出对策。”