应用型本科院校教学质量校企共同评价机制探索

校企共同评价是检验应用型人才培养质量的重要手段。文章通过分析应用型本科院校教学质量评价存在的问题及评价内容,系统构建了应用型本科院校教学质量双回圈评价机制,以期实现教学质量的持续改进。

现代学徒制育人模式下校企共同评价模式的研究

校企共同评价模式是根据人才培养目标,由学校与行业、企业合作,共同构建的评价指标体系,制订评价方案;对教学活动、工作过程、教学成果的有效性进行监督和评估;指导各方及时调整工作思路和工作方法,解决工作中出现的问题;双方共建共管、共融共享,为社会需要培养出更多高技能、高素质的应用型人才。

关于职业教育教学质量校企共同评价体系的构建研究

本文依照文献对比法和理论分析法首先梳理了现有教学质量评价体系的局限性,包括传统评价方法的偏颇、评价标准的不适应性、教师评价能力的局限,以及校企合作的效率问题。其次,深入分析了校企共同评价体系的理论基础,包括教育合作理论和质量控制及评价标准理论。在此基础上,提出构建该评价体系的具体措施,涵盖资源整合、评价标准的灵活设定、教师与企业培训师的合作强化、第三方评估的引入以及动态反馈和持续改进机制的建立。研究旨在为职业教育领域提供一种更加全面、动态和实用的教学质量评价方法。

校企共同构建的教学质量评价体系

黄冈职业技术学院在人才培养过程中与行业企业合作组建共同评价机构,建立校企共同评价体系,并积极开展共同评价的实践,为职业教育校企共同评价工作做出了有益的探索。

“工学结合专班”模式下企业实践课程评价机制探析

本文阐明了登云科技职业学院“工学结合专班”人才培养模式下企业实践课程的内涵．研究了企业实践课程实施过程中遇到的问题，提出了企业实践课程的“125校企共同评价”机制。

机电专业学生顶岗实习考评改革的探讨

通过对机电专业学生顶岗实习考核的评价内容及评价方式的研究,确定了"校企共同综合评价"为考核评价的最佳方法,并在学生顶岗实习中进行运用,不但提高了学生顶岗实习的工作效率,防止了顶岗实习目的异化,同时完善了学校的成绩管理体系。