校企合作产学研一体化教学改革与实践——以南京铁道职业技术学院平面广告设计教学改革为例

校企合作和产学研一体化一直是高职院校办学的重要手段和依托,南京铁道职业技术学院广告设计与制作专业以多元化的校企合作为抓手,以产学研一体化平台为依托,开展专业建设和课程建设,为教学改革提供了良好的实践条件。笔者以平面广告设计课程改革为例,从教学手段、教学内容、教学环节、评价措施等方面进行分析。

高职动漫专业校企合作产学研一体化教学改革与实践

结合高职院校动漫专业在校企合作过程中的工作实践,主要阐述了开展产学研一体化教学改革与实践的具体做法和取得的经验,以期对高职院校有关专业建设以及校企合作产学研结合模式的良性发展有所借鉴。

校企合作背景下金融保险课程产学研用一体化教学改革研究

随着经济全球化和信息化时代的到来,金融保险行业面临着日益复杂的挑战与机遇。在此背景下,行业发展对人才要求更加严格,金融保险专业人才不仅需要拥有扎实的理论知识,同时还应具备强大的实践能力和创新精神。因此,传统的以理论授课为主的教学模式已难以满足金融保险行业发展的需求,高校亟须加强模式创新,通过教学改革构建更加贴近实际、能够促进学生全面发展的教学体系。文章以校企合作背景下金融保险课程产学研用一体化教学改革为主题展开研究,阐述校企合作与产学研用一体化教学的内涵,分析校企合作在金融保险课程教学中的作用,再结合实践案例提出金融保险课程产学研用一体化教学改革的实施策略,以期为金融保险教育提供可行的改革路径和实践指导。

基于校企合作的高职机电一体化专业教学改革探究

根据职业教育特征,在机电一体化专业教学改革中实施校企合作模式,对学校专业情况进行分析与探讨,并且从校企合作的视角完善校企合作的人才培养方式、专业素质培训以及考核制度等内容,对于企业、学校而言都至关重要。校企合作模式实施以后,企业与学校可以共同培养人才,这样既可以为学生实习与就业提供机会,也可以推进企业、学校二者的发展。基于此,本文以校企合作为背景,着眼于机电一体化这一专业,针对如何开展专业教学改革进行了探究。

物流专业学科建设中引入“工学一体化”校企合作的教学改革探索与实践——以广西钦州坭兴陶文化创意产业园为例

本文研究了技工院校物流专业学科建设中引入“工学一体化”校企合作的教学改革实践,以广西钦州坭兴陶文化创意产业园为例。通过一体化模式,将工作过程和学习过程融为一体,培养综合职能能力和技艺精湛的物流人才。通过合作机制的建立、实践基地的建设、师资队伍的合作和课程体系的调整,有效实施了校企合作模式。校企合作模式能够提升学生的实践能力和就业竞争力,并促进物流专业学科的发展。这一研究为其他技工院校物流专业学科建设中引入校企合作提供了经验和启示。

地方高校机械设计制造及其自动化专业产学研用一体化培养模式的实践路径

结合地方高校转型发展改革,文章针对机械设计制造及其自动化专业,介绍了新型产学研用一体化机制的基本内涵,分析了产学研用一体化培养模式,以“队伍建设社会化、研究活动应用化、人才培养实践化、考核机制企业化”的人才培养特色开展改革探索,完善了人才培养模式,通过教师下企业锻炼学习,参加企业科研实践,教师指导学生参与生产实践,达到教师科研教学,学生科研学习双成长的目的,探索出了一条“产业学院”建设新路径,积极服务地方经济社会发展。

产学研合作背景下高素质人才培育模式探讨——评《现代教育产学研一体化人才培养模式探讨》

随着新时代的到来,我国经济、文化、社会、生态等各个方面的建设都呈现出新的特点,教育事业也不断发展,教育水平持续提升。特别是自校企协同育人理念提出以来,大批应用型人才被输送到各行业领域中。新时代,高等教育需要更好适应社会发展,积极促进社会创新驱动与产业升级,推动教育结构性改革,注重学生创新精神以及实践能力的培育。《现代教育产学研一体化人才培养模式探讨》一书是一本论文集,整理了三十多篇工作在一线的专业教师与管理人员的优秀论文,从多个角度和层面阐述了通过教育教学改革与建设,培育高素质人才的有效方法和途径,为新时代我国高校教育教学改革与发展提供了参考。

广东铃木电梯校企携手合作 共建产学研一体化创新平台

广东铃木电梯有限公司为深入贯彻落实党的二十大报告提出“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”主题,积极发展校企合作。1.学校考察广东铃木电梯一行在林总监带领下前往广东交通职业技术学院(清远校区)。学院叶老师对于广东铃木的到来表示热烈欢迎,与此同时还带领大家参观考察校区。

基于产学研一体化的《可持续设计》课程教学改革研究

当代中国大学生承载着实现中华民族伟大复兴的重任,这一时期正处于成长期的青年大学生思想容易受到影响,另外大学阶段的学习是与企业和社会密切接轨的,因此在产学研一体化的多导师教育背景下,既要关注课堂教学引导,还要关注企业实践引领。既要打造大学生丰富多彩的、具有个性与社会性的健全人格,又要使学生保持初心。文章基于此,提出产学研一体的《可持续设计》课程教学改革,通过六个方面的改革策略,以期增强学生的文化自信与社会责任感,强化课程内外双向实践育人效果,为产学研一体化的教学模式创新提升提供一定借鉴。

校企合作模式下的《建筑材料》课程一体化教学改革

近年来,我国教育事业,特别是高职院校的教育事业发展迅速,且为社会各生产、生活领域提供了大量的应用技能型人才,有效促进了国民经济的发展。作为高职院校教学课程的重要组成部分,《建筑材料》课程包括了有机材料、无机材料、复合材料及其功能和在建筑领域中应用方法等诸多内容,直接关系着学生的从业情况和未来的发展。

基于产学研一体化的食品质量与安全专业实践教学改革思考

随着教育改革的不断深化,对高校教育提出了更高要求,只有适应形势发展需要,大力推动产学研一体化教学模式创新,才能使高校教学更具有针对性和战略性,进而在促进学生综合素质方面实现更大突破。从当前高校食品质量与安全专业实践教学的整体情况来看,尽管绝大多数高校均不断优化和完善食品质量与安全专业实践教育体系,并在组织实施的过程中,对食品质量与安全专业实践教学进行改革和创新,食品质量与安全专业学生实践平台和载体也在不断增加,但按照较高标准和要求进行分析,特别是从促进产教融合、校企合作的角度分析高校食品质量与安全专业实践教学的整体运行情况,产学研一体化与食品质量与安全专业实践教学的融合还不够到位,食品质量与安全专业实践教学的综合性、系统性、拓展性、效能性仍然有待进一步提升。对此,高校应当围绕产学研一体化建设,积极探索食品质量与安全专业实践教学的创新路径,努力推动食品质量与安全专业实践教学实现更大突破。

产学研一体化背景下药物合成反应课程教学模式探索

药物合成反应是药学及制药工程专业的必修课程,对创新型和应用型医药研发、生产人才的培养有着重要意义。文章剖析药物合成反应课程的教学现状和存在问题,结合南京医科大学实际情况,探讨产学研一体化背景下课程授课方式和评价体系,该教学模式可有效激发学生的学习兴趣和内源性学习动力,对提高学生创新能力和实践能力亦有一定助益。

“化工设计”课程产学研一体化校企合作办学体系的构建

该文结合安徽黄山地区化工行业发展的地域特色,分析了国内高校化工专业校企合作办学现状及存在的问题,提出建立产学研一体校企合作办学体系,以提高学生化工设计能力,通过强化实践教学、化工设计"第二课堂"的建设和校企联合实践教学平台逐步实施,取得了良好的教学效果.

“产学研一体化”校企合作模式建设研究与实践

学校通过校外实践教学基地建设实现"产学研一体化"的校企合作模式,使学生在综合素质、专业能力及职业素养、创新思维等方面进行大幅度的提升。文中主要论述了"产学研一体化"的校企合作模式的建设研究及实践,和取得的阶段性成果。

深化校企深度合作助力一体化教学改革探析

技工教育的生命力在于为经济建设培养高质量的技能人才,这一本质要求,决定了技工院校其办学模式必须以服务经济建设为中心实施开放式办学,其实训教学必须与企业的真实环境融为一体,教学内容也必须和企业生产紧密相连。因此,技工院校的一体化教学改革,必须走“校企合作”的办学路子。一、校企深度合作助力一体化教学改革的意义近年来,技工教育迅猛发展,教育改革不断深化,教学做一体化教学模式改革更是风生水起、成效卓然。教学做一体化教学模式是以职业能力为本位、以职业标准为依据,将理论教学与技能训练高度融为一体,是深化教学改革、提高教学质量的需要,是坚持就业导向、满足学生职业生涯发展的需要,是面向企业、服务社会的需要。要达到以上目的仅靠技工院校校内的教学很难实现。必须建立起校企双向互动、双向参与的合作育人机制,走开放式办学、校企合作的办学之路,由此助力技工院校的一体化教学改革向纵深推进。深化校企深度合作助力一体化教学改革,对技工院校培养高素质技能人才,实现学校内涵式发展有着重要的意义。

产学研一体化视域下高职院校校企合作的现状及路径

产学研一体化视域下,深化高职院校校企合作不仅是促进高职院校应用型人才培养的现实需要,也是实现职业教育现代化的必由之路。当前,高职院校校企合作面临着一系列问题,如合作意识薄弱、校企合作程度较浅;运行机制缺失、校企合作缺乏活力;政府监管缺乏、校企合作无法长期开展;利益冲突牵制、校企合作协调发展困难。破解高职院校校企合作现实困境,需要政府、学校、企业三方合力,更新合作理念、促进深度合作;构建校企合作运行机制,激发合作活力;加强校企合作政府监管,保障合作有效性;协调校企合作利益冲突,拓展合作广度浓度。

“产学研一体化”校企合作模式建设研究与实践

学校通过校外实践教学基地建设实现"产学研一体化"的校企合作模式,使学生在综合素质、专业能力及职业素养、创新思维等方面进行大幅度的提升。文中主要论述了"产学研一体化"的校企合作模式的建设研究及实践,和取得的阶段性成果。

高职机电一体化专业教学改革实践措施——以辽宁装备制造职业技术学院为例

目前,高职教育机电一体化专业存在着课程体系设置不合理,教学内容单一,与实践教学脱离以及师资力量薄弱等问题。为解决这些问题,机电一体化专业要通过校企合作,促进课程体系改革;加强教学内容改革,突出职业技能培养;同时加强师资队伍建设,从而培养出符合社会需求的高职人才。

聚焦校企旅游职业教育 校企深度融合 构建产学研一体化职业教育机制——广东省旅游职业技术学校成功协办全国旅游职业教育校企合作示范基地建设研讨班暨20l8全国旅游产教对话活动

日前，根据文化和旅游部人事司部署，由全国旅游职业教育教学指导委员会承办的全国旅游职业教育校企合作示范基地建设研讨班暨2018全国旅游产教对话活动在广州举行，来自全国31个省、市、区的110所院校、企业的领导参训。

基于技能竞赛的船舶工程技术专业理实一体化课程教学改革研究

本文依据高等职业教育教学改革和专业人才培养的根本要求,客观分析了技能竞赛和职业教育教学之间的关系,探索了如何将竞赛和专业建设、课程设置、实训室建设、师资队伍建设等内容有机结合,推出"学赛一体"的专业教学模式,提出了职业技能大赛推动理实一体化项目教学法改革的理念。研究成果不仅能够为其他专业职业技能竞赛推动教学改革方法和途径研究提供参考,而且能够在促进技能竞赛项目和企业项目接轨、校企合作,以及推动泰州地区船舶经济发展等方面起到积极的作用。