基于现代学徒制的校企合作育人模式

文章首先阐述了基于现代学徒制的校企合作育人模式实践过程中存在的问题,然后提出了基于现代学徒制的校企合作育人模式的实践策略,包括国家应进一步完善顶层设计,给予制度保障;行业协会应发挥其桥梁作用,加强指导、评价和服务职能;企业应加强现代学徒制培养的意识,发挥学徒培养的主体作用等,最后论述了基于现代学徒制的校企合作育人模式的实践.

高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的现实瓶颈及改进策略---以陕西省A职院为例

文章以陕西省A职院为例,首先说明了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施情况,然后分析了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的现实瓶颈,最后提出了高职院校“第二课堂成绩单”制度实施的改进策略,包括建立校内第二课堂协作机制,构建具有职教特色的第二课堂课程项目体系;开展第二课堂精品活动项目培育计划,提升第二课堂活动课程项目质量;探索第二课堂数据信息平台共建共管机制,为学生教育评价改革方案提供数据支撑和决策支持;深化第二课堂校企合作育人模式,构建内容科学、结构合理、衔接有序的第二课堂育人标准体系。

基于多学科专业融合的现代机器人产业学院建设路径

现代产业学院是新工科建设的重要途径,根据电气工程学院的专业优势,采取多学科专业融合的方式,将自动化、测控技术与仪器等传统专业与机器人工程新工科专业融合,在政府政策的引领下,构建“1+1+X”校企合作模式,探索多元化办学体制,提出了现代机器人产业学院的组织结构、协同育人合作理念和运行机制,对现代机器人产业学院各机构组成及功能进行了阐述,并对现代机器人产业学院人才培养方式和评价方式进行了探索。