校企合作中企业培训的行为特征探析

在校企合作中,企业由于其自身所具有的经济属性与生产职能,从而使得企业在培训的目的、内容、方法及培训人员的素质方面存在着诸多的局限性,由此一定程度上难免造成高校教学目的与生产目的之间的矛盾,学生关键能力、学习能力的培养以及教学质量受到影响。因此,作为合作的企业与学校以及接受培训的学生,有必要采取相关举措,以平衡企业培训的缺陷,实现企业培训与学校教育的有机结合。

浅析校企合作培训机构内部控制的问题及对策

《中华人民共和国教育法》和国务院发布《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》明确指出,为实施科教兴国战略,要大力发展职业教育、提高劳动者素质,要推动企业和社会力量举办高质量职业教育,校企合作培训机构获得了广泛关注和新的发展机会,但与发达国家相比我国校企合作培训机构体系建设不够完善,特别是缺乏完善的政策和制度,未能有效规范校企合作双方各自权利和业务,缺乏政府主导促进校企合作办学积极性的具体措施,随着校企合作培训机构工作逐步深入广泛,内部控制建设出现了许多问题。突出体现在校企合作双方主体对内部控制建设的认识、内控控制制度建设、控制机制、与管理的糅合,经济活动风险评估及防控存在严重不足。本文从内部控制角度入手对校企合作培训机构内部控制制度建设、资产管理产权界定、经济活动资金投入、资金运营、风险评估和监督检查等方面问题进行深入剖析,并有针对性找到解决问题的有效对策,以期促进校企合作培训机构持续健康发展。

高职表演艺术类专业器乐发展与培养研究——以校企合作器乐培训工作室模式为切入点的课程体系改革与课程内容开发

本文着眼于高职表演艺术专业器乐课程的发展、培养与改革,基于国内业余音乐培训蓬勃发展的态势以及高职毕业生就业情况和行业企业反馈意见,以社会音乐人才实际岗位需求为出发点,提出建设校企合作校内器乐培训工作室的目标与实际建设内容。从整体课程体系改革和课程内容开发入手,提高学生就业实操技能、研究校企合作开发、融入创业教育等方面进行探讨,提出高职器乐教育教学改革的新方式。

企业与高校培训合作中的问题和对策

本文从企业与高校培训合作的案例从发,分析问题产生的原因,认为校企培训合作应该做好培训实施前的准备工作,将培训中可能出现的问题尽早消失在准备阶段,从而获得更大的培训效果。

计算机类学生分层次就业指导与研究

通过校企合作培训模式根据计算机类学生的基础和兴趣进行分方向分层次以达到理想的就业效果,再通过此次就业的学生的反馈信息应用到教学改革中,以此良性循环来培训合格的毕业生。

广西农村重点中职师资培训的有效途径探究——以广西博白县职业中等专业学校为例

师资队伍水平已成为农村职业教育发展的瓶颈,为此我们要加强师资培训。在农村,中职师资培训应以校本培训为本,重视校企合作培训,适当引进高技能人才。通过培训,实现“双师型”教师的转型,促进农村中职学校健康快速地发展。