论高职校企德育共同体构建的三重维度

在价值维度,从继承马克思主义“共同体”思想、“人的全面发展”学说、“实践论”的三个核心取向阐释了德育共同体的实质内涵,端正了高职校企德育共同体构建的价值取向;在现实维度,从落实立德树人根本任务、推动“崇德强技”人才观发展、打造“匠心文化”德育特色品牌的三个时代课题对高职德育发展蓝图进行全新擘画,明确了高职校企德育共同体构建的现实逻辑;在实践维度,从消融德育主体利益壁垒、建立校企德育导师制体系、技术赋能德育模式创新发展的三个实践路径提供了校企德育共同体构建的实践方案,为建设校企协同德育工作体系、推动高职德育创新发展提供行动指南。

职业院校校企德育共同体:内涵特征、主要功能与构建路径

推动职业院校校企协同德育、构建职业院校校企德育共同体是落实立德树人根本任务、促进职业教育高质量发展的重要举措。在内涵特征上,职业院校校企德育共同体作为一种校企德育目标共同体、德育文化共同体与德育治理共同体,具有目标一致性、文化共融性和协同共生性;在功能作用上,职业院校校企德育共同体具有价值共识的目标导向功能、情感共融的文化传承功能和协同共生的治理“叠加”功能;在构建路径上,校企双方要依循“平台共享、机制共创、活动共建”的实践进路构建职业院校校企德育共同体。