专利信息视角下的地方校企技术合作创新研究——以广东为例

广东省在2005年率先启动了与教育部、科技部联合推进产学研合作的试点工作。多年来,各级政府相继投入财政资金上百亿元,并带动社会组织及企业投入1000多亿元,吸引了全国各地的高校及科研机构与广东企业开展产学研合作。那么,广东地方高校与企业的合作创新成效如何?由于合作申请专利是一种常见的校企产学研产出形式,因此本文从样本规模大、规范易取和便于计量的专利信息角度分析研究这个创新主体的技术合作情况,不仅能补充和丰富现有的相关研究,在实践上也能为区域层次政府促进校企产学研发展提供应有的信息支撑。

基于开源RAG架构的校企专利技术合作问答应用研究

构建系统准确的专利技术合作信息挖掘方法,可以降低技术交流信息壁垒并助力校企开展技术对接工作,促进科技成果转化。通过明确校企技术合作场景下各方信息需求,基于开源检索增强生成(retrieval-augmented generation,RAG)问答架构FastGPT集成的大模型文本表征、知识库检索和文本生成等核心能力,构建适用于校企技术合作信息推荐场景的智能问答系统并开展领域应用实践。应用结果表明:问答系统的多属性QA知识库和联网查询充分整合了技术合作咨询场景所需的多源知识,通过知识库检索可将个性化咨询问题与对应知识信息进行精准关联匹配,而经提示语引导生成的回答内容能够对齐咨询意图,可将检索召回的知识文本准确加工为符合情景需求的回答形式,整体问答流程简明且易于操作。

产学研合作政策对校企技术合作绩效的影响研究

基于30个省(市、区)2000—2015年的面板数据,引入多层线性模型,考察省级产学研合作政策对省域校企技术合作专利产出的直接影响,以及国家级产学研合作政策对省域校企技术合作专利产出的间接影响。主要发现:第一,省级产学研合作政策对校企技术合作专利产出具有显著的直接正面影响;第二,国家级产学研合作政策可通过对省级产学研合作政策的(正)斜率产生提升作用而对校企技术合作专利产出带来间接影响效应,但对市场自发的校企技术合作行为产生一定的"挤出效应",会降低省域技术市场建设对校企技术合作专利产出的正面影响效应。

高职院校校企合作的机遇与挑战——以兰州石化职业技术学院为例

我国高职院校在专业技术人才培养上主要有两个方面的不足:1.缺乏对企业的当前的生产状况和未来的发展趋势的准确定位,造成相关的教学内容不能完全满足技术人才培养的需要,二是学校的专业教师队伍更加擅长理论教学但是缺乏企业生产实践经历,不能完全胜任技术人才培养的重任。这些不足我们只能够通过与企业在专业技术人才培养全过程的合作才能够得以弥补和加强,兰州石化职业技术学院多项措施并举促进校企合作来达到培养真正意义上的技术应用型人才的教学目标。

高职应用化工技术专业校企合作实训教学存在的问题及其对策

以广西现代职业技术学院应用化工技术专业为例，分析高职应用化工技术专业校企合作实训教学存在的问题，提出对策。

基于校企合作的技术服务机构专业教师双师素质形成研究

从目前高校专业教师双师素质的形成出发,叙述了社会的高技能应用型人才的需求是高校专业教师的双师素质形成的外在动力,详细介绍基于校企合作的技术服务机构专业教师双师素质形成,进而得出高校专业教师双师素质形成新途径。

审计委员会治理：防范校企合作创新中逆向选择风险的作用

本文运用博弈论基本原理和模型,描述了校企合作创新中技术交易行为的整个博弈均衡过程,指明和阐释了逆向选择现象的形成机理,进而探讨如何发挥审计委员会等的监督和治理作用,以降低和防范逆向选择行为的发生。

“校中厂”产教融合育人模式改革的实践研究--以兰州石化职业技术大学石油化工技术专业群为例

简述了我国职业教育产教融合发展的背景,浅析了职业教育石油化工类专业领域实施产教融合育人模式改革的一些难点,提出了将校企技术合作项目融入教学过程的“校中厂”育人理念。从项目化教学设计、适应不同生源育训需求、促进学生专业能力和职业能力提升等方面总结了“校中厂”育人模式改革与实践经验,可为同类院校深化产教融合人才培养模式改革提供借鉴。

数码工艺校企合作人才培养模式的探讨

文章分析了实践校企合作过程中遇到的问题和解决办法,学校与企业一同面对产业升级与数码工艺技术革新、携手共建校内外实训基地、共同培养人才、共同探索如何更好地为数码工艺行业培养出合格的应用型技术人才.

《保健食品检验技术》校企教材开发的探索

通过校企合作开发《保健食品检验技术》教材,力图使学校的教学与企业需要相融合、提高学生学习兴趣、增进与企业需求的适应性与针对性,实现高职教育与企业的零距离对接。