校企深层次合作平台存在的问题和破解策略

校企深层次合作平台存在着校企利益冲突大、校企利益共赢难,合作双方能力欠缺、缺乏持续生存能力,校企各层次的合作失衡和趋于形式化等问题。其深层次的原因包括宏观层次存在制度供给缺陷,中观层次缺乏积极引导和有效监督,微观层次存在盲目的政绩观。最后,提出如何从宏观、中观和微观层面破解校企深层次合作平台存在的问题。

高职旅游教育产教融合机制探析——基于校企深层次合作的背景

职业院校、企业深层次合作是推动人才培养与产业融合的关键,也是有效解决人才资源供求矛盾的途径。学校和企业合作中存在诸多问题,主要原因是缺乏深层次合作的产教融合机制,应通过完善对校企合作各参与者具有约束力的法律法规体系和规章制度的保障机制;充分发挥当地政府对产业、教育融合的主导机制;建立各参与者在产业与教育融合中的利益共享机制;完善产业与教育融合的育人机制等,来实现高职旅游管理专业与企业真正对接融合。

深层次校企合作研究

深层次校企合作是校企合作的发展趋势。本文首先分析了深层次校企合作的必要性,描述了深层次校企合作的现状,并在此基础上分析了问题所在,最后归纳了三种深层次校企合作模式。

区校企联动发展 助推学院信息化建设——辽宁机电职业技术学院

学院信息化的建设根本瓶颈就是资金支持和技术支撑,探索建立人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作办学机制,随着以无线城市为代表的城市信息化应用的普及,3G校园网的信息化建设思路将逐步深入到教育领域的各个环节,为教育事业的可持续发展做出科技保障。

高职外贸跟单课程教学改革与外贸专才培养研究

通过对高职《外贸跟单实务》课程的特点及外贸专才培养模式的分析和研究,提出相关及教学改革及人才培养方式的建议,以期提高高职外贸跟单课程的教学质量和学生实践操作技能,力求实现课岗对接,让课堂变为学生的岗前培训,毕业就能上岗。

基于工作过程构建新型软件职业教育人才培养模式

通过分析基于工作过程人才培养模式的内涵与特征,提出从校企合作模式、课程体系、课程内容、人才培养保障等方面构建基于工作过程的新型人才培养模式。两年的探索与实践证明,该模式有效提高了学生的专业技术与职业能力。

对高职旅游教育产教融合机制的探讨

学校和企业合作中存在诸多问题,主要原因是缺乏深层次合作的产教融合机制,应通过完善对校企合作各参与者具有约束力的法律法规体系和规章制度的保障机制;充分发挥当地政府对产业、教育融合的主导机制;建立各参与者在产业与教育融合中的利益共享机制;完善产业与教育融合的育人机制等,来实现高职旅游管理专业与企业真正对接融合。