校企紧密合作型的软件工程人才培养问题探讨

本文探讨了校企紧密合作培养软件工程人才的必要性和可行性,分析紧密合作型的四种基本模式,即教学实践基地、项目开发、实习实训、课程置换的操作方法,并分析各种模式下的合作阻力,提出校企紧密合作培养软件工程人才的保障措施,如法律调节机制、利益协调机制和声誉激励机制等。

树立双赢理念 加快推动校企紧密合作

10月23日,学院党委副书记、院长范双喜一行,到入选第二批“特高”实训基地建设名单的京林园林工程师学院合作企业——北京京林园林绿化工程有限公司,现场指导北京市级实训基地建设。范双喜院长结合职业教育改革发展趋势,深入阐述了深化校企合作、产教融合对职业教育发展的必要性,希望双方树立双赢理念,加强工作联动,实现校企紧密合作,共同发展。

高职教育校企紧密型合作模式的探索与实践

随着我国经济发展,高职院校在当前社会发展起着举足轻重的作用。校企合作的主要目的是为企业培养符合他们实际需求的劳动者;本文主要写了"紧密型校企合作"人才培养模式的必要性、目的、重要性等方面。

基于校企紧密型合作的“五通共赢”共育模式创新研究——以义乌工商职业技术学院工商企业管理专业为例

伴随着应用型办学理念的深入和高校人才培养模式的变革,校企紧密型合作有效地推动了工商企业管理专业人才培养模式的革新。在当前校企紧密合作的强大驱动下,义乌工商职业技术学院以校企合作的深度拓展为依托,努力探索工商企业管理专业校企共育模式的革新,具体创新措施包括深化校企"产、学、研"合作人才共育平台建设,提升人才社会服务能力,探索校企双轨双导师学徒制人才培养模式,共建实践教学资源,建立多导育师机制,等等。

动&电 校企紧密合作 加快人才集聚 依托优势资源

日前,天津市动力与电气人才创新创业联盟在天津市津南区成立,目前已有190家行业内的领军企业加入,对天津市动力与电气人才产业发展必将产生极大的引领和带动作用,进一步激发创新创业活力并为区域发展注入新的蓬勃动力。鸿远电气:校企深度合作天津市鸿远电气股份有限公司,是一家以安全用电著称的高科技企业,自成立以来始终致力于用电安全研究与开发,2017年推出"电管医生".

国家骨干高职院校紧密合作型办学体制机制的思考

紧密合作型办学体制机制建设是国家骨干高职院校的重点建设项目,如何搭建多方加入、利益共享的紧密合作机制,需要高职院校更新合作理念,创新合作管理机制,通过有效运作,构建资本、技术、人力等多要素融合的基于内驱力的合作体系,由利益相关者共同分享合作收益.

紧密型校企合作的高职数控技术人才培养体系的构建研究

高职数控技术人才培养体系的构建是以紧密型校企合作为切入点,基于社会所需的数控加工技术人才类型,在校企共建实践教学基地的基础上,拓宽校企合作的范围,加强校企合作的深度,优化"紧密型校企合作"高职数控技术人才培养方案。同时走紧密型校企合作发展之路,来提高教育教学质量,提升数控技术专业为社会和企业服务的能力。

高职商务英语人才培养与师生企联合机制的创新实践——以苏州工业职业技术学院为例

作为一般商务用途英语,高职商务英语的人才培养模式是基于工作过程的"三室三岗"工学结合。基于该模式的师生企联合机制,特别是师生企联合招生与就业、联合开发课程与教材、联合实习与实践、联合开发项目等,是校企深度合作育人的关键所在和有效形式。师生企联合只有进行时而没有完成时,还需进一步创新师生企联合育人机制、激发紧密合作型企业在育人中的主体作用、全面系统培养每一位学生的"软"实力,以更好地服务于苏州外向型经济特别是外贸业的转型升级和创新驱动。

四川传媒学院搭建产教融合平台——成都影视硅谷

四川传媒学院在办学过程中提出了“产学结合,重点在学,校企合作、关键在校”的“产学、校企”结合的理念,积极打造产教融合平台——“成都影视硅谷”,持续推进产教深度融合、促进校企紧密合作。成都影视硅谷平台的建设,推进了产教融合要素的整合,促进了平台系统功能的发挥,开辟了协同育人的新路径。

转型背景下基于1＋2＋1应用型人才培养模式研究——以电气自动化专业为例

从当前本科院校应用转型的大环境入手，分析转型过程中应用型人才培养模式中所存在的课程设置跟社会实践联系不够紧密等问题，以电气自动化专业为例，对培养模式中不同年级的课程设置体系的整体优化做了深刻思考，构想了紧密型校企合作的“1＋2＋1”模式：即一年级零距离深入企业认识基本的学科基础；大二大三理论联系实践、企业陪伴课堂教学，边学边练，加深、巩固、加快所学理论知识；大四企业实践为主，作为工作入门的训练，提高学生毕业后的社会适应能力。使转型后的培养模式能真正培养学习能力和动手能力都很得到认同的社会适应型人才。