校企联办 培养高端技能型人才的探索与实践

随着我国制造业的转型升级,企业对员工素质要求越来越高,高职院校面临着巨大的压力,必须加大改革力度,深化校企合作,培养满足企业需求的人才。校企联办,通过创新办学体制机制、人才培养模式,改革课程体系,培养与构建高素质的师资队伍,培养提升学生综合素质等方式,培养高素质的高端技能型专门人才,是一条很好的出路。

校企合作背景下职业技能竞赛校企联办的探索与思考

从我国教育环境的整体发展来看，随着高等教育逐渐普及，我国的高等职业技术教育迅速进入大众化阶段。为了培养出社会所需要的使用性人才，必须要强化校企合作背景下的校企联办职业活动，通过竞赛的方式提高学生的实际动手操作能力。本文对高职学生就业能力情况进行分析，提出了培养高职学生就业能力的几点建议。

校企联办电子专业实训基地的实践探索——以广西机电工程学校与纬创资通共建“烙铁手”实训基地为例

"烙铁手"有着良好的就业前景,掌握焊接技术更是深化电子专业学习的基础。校企双方合作共建实训基地是培养"烙铁手"的必由之路。为推动深度合作的顺利开展,校企双方必须在合作之初就本着精诚合作的态度进行准备和互访考察工作。在设计共建实训基地的思路中,必须注重两点:服务于校方教学与人才培养计划,与企方人才培养战略衔接;实训基地的运行过程中要确保校方在合作中的自主性,拟定详细的操作内容,还要形成完善的校企合作档案材料。

校企联办走新路 产教结合育人才

我校是一所普通中学。从1984年起,针对坊前乡地处湖之滨,发展水产养殖业的特点,开始办水产职业班。近年来,又根据乡镇企业产业结构的调整,先后办起了机电班和化工班,为当地经济和社会发展培养人才。在办学过程中,我们紧紧扣住校企联合办学的特点,解决了一系列问题,具体做法是: 1.招工、招生同步进行。在招生时。

校企联办旅游服务专业的尝试

近几年,乳山市职教中心在与企业联合开办旅游服务专业方面做了一些有益的尝试。现将我们的一些做法和体会简单总结如下: 一、签订合同 校企联合办学,首先要签订合同。合同规定:学校负责对学生进行思想政治教育、文化课和专业课的教学;宾馆负责安排学生的实习、实习期间学生的住宿、生活及学生毕业后的工作。宾馆付给学校一定的培养费。

贵阳：政校企联办职院

贵阳市第一所由政府、学校、企业联合创办的高等职业技术学院——贵阳职业技术学院磷煤化工分院的开学暨揭牌仪式在息烽小寨坝举行。

校企联办:乡镇成校成人职业技能培训之路

校企联合办学,有利于乡镇成校克服自身薄弱、提高办学能力、有效开展成人职业技能培训。

招生难 就业难 企业求才难 东营市技工学校校企联办解疑难

随着市场经济的发展,人事制度的改革和高等院校的扩大招生,许多中等职业学校的生存受到了冲击。专业不对口、学习内容陈旧导致毕业生难以就业,技工学校的吸引力下降,招生越来越难,而许多企业所需专门人才在市场上又难以寻觅。面对这一现象,东营市技工学校不等不靠,勇于开拓,积极寻找技工教育与市场经济的对接点,满足社会变革对职业技术教育的要求,创出了一条"校企联办,定向培养"的新模式,办出了特色。东营市技工学校是1998年6月由原劳动局技校、商业技校、劳动就业训练中心三校合并而成。成立伊始,就面临着严峻的挑战。作为东营市唯一的省级重点技校。

高职院校应走校企联办之路

随着高等教育的改革与发展步伐的加快,不少地方建立了高等职业技术学院,以为本地区培养留得住、用得上的人才。地方高等职业院校不仅是当地生产、服务及管理一线高层次实用人才的主要基地,也是培训、考核实用型人才及进行继续教育的基地,更是地方推广新技术的主要场所。作为科学技术与当地经济生产结合的纽带和途径,高职院校必须实现科技、教育与生产的一体化,必须走校企联合办学之路。

高校市场营销人才校企合作培养模式探讨

高等院校与企业合作是现代科技发展与经济增长的根本要求 ,是当今世界高等教育发展的总趋势。本文对高校传统市场营销专业办学模式的弊端、市场营销专业的招生与社会用人现状进行了分析 ,提出了高校营销专业与企业合作的必然性 ,并对其内涵与模式以及校企联办的措施做了深入地探讨 ,以期对高校相关专业在人才培养方向、专业设置及教学方法的改革有所启发和借鉴。

吉安市吉安县 “三联办”培训助就业

校企联办。以企业为培训主体，走访该县工业园区，与园区重点企业签订校企联办协议，对就业劳动者开展岗前技能培训；校校联办。为让毕业生有一个更好的发展平台，与文山中学、城关中学、城北中学联手对即将毕业有就业意向的学生提前开展劳动预备培训，努力提高其就业技能水平，帮助其尽快走上就业岗位；校·社区联办。召集6个社区和2个家政服务公司开办座谈会。以社区为宣传主力，开展调查摸底工作，掌握现有培训资源，培训中心负责跟踪指导。届时家政服务公司将与培训合格学员签订就业意向合同书，并负责安排学员从事相关家庭服务工作。

高职产学研结合特色定位与运作模式

本文论述了建构高职产学研一体化办学模式,应着重考虑需求吻合度、资源整合度和成长贡献度三个维度;应从目标定位的适应性、功能定位的互补性、层次定位的延展性三方面,找准特色定位;并就高职产学合作、校企联办、校办产业三类产学研模式的运作特征,进行规律性的把握.

高等职业技术教育发展的前景展望

从分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要》入手,讨论高等职业技术教育的发展前景,并从以增强职业教育吸引力、提高教育质量和学生就业三个方面做切入点阐述对高等职业技术教育的发展的建议。

以就业为目标 大力实施“订单教育”

两年来，黄骅市职教中心着眼市场需求，实施“订单教育”，走出了一条校企联办、产教结合的职业教育办学新路子。通过引入市场理念，实行开放式办学，解决了严重制约职业教育发展的供需矛盾，使职业教育更加贴近市场，更加服务于当地经济；“订单教育”以“出口”带动“入口”，为职业教育注入了强大的活力，开辟了广阔的发展空间。“订单教育”成功地实现了职业教育办学模式的改革与创新，也为学校带来了良好的办学效益。

关于职业大学发展路子的思考

江总书记在十五大政治报告中指出,“把教育摆在优先发展战略地位”,“积极发展各种形式的职业教育……” 李岚清副总理在第三次职教工作会议上指出:“现在已是研究、解决发展高等职业教育问题的时候了”。 国家教委张天保副主任最近在我校考察调研时。

企业政府慷慨解囊订单教育真情扶贫

日前,中国海亮集团、盾安集团、万安集团三家企业领导会同诸暨市店口镇政府领导来到诸暨市轻工技校,为校企联办扶贫班——海亮、盾安、万安机电班的各位学子'雪中送炭',根据家庭困难实际情况发给每位困难学生助学金500元至5000元不等,总计发放金额达18万元。