建立高职学生预备党员校企联动培养质量保障体系的思考

提出了建立高职学生预备党员校企联动培养质量保障体系的意义,分析了目前高校学生培养教育预备党员的工作中问题和研究现状,提出了建立高职学生预备党员校企联动培养质量保障体系的几点思考,为提高高职学生预备党员培养质量提供借鉴意义。

校企合作形势下高职人才培养质量保障体系建设探析

校企合作是高职院校与市场连接的重要方法,是培养优秀人才的有效教育方式,是提升学校人才培养质量的良好措施。本文首先简单介绍校企合作的必要性与优越性,而后对校企合作中出现的一些问题展开论述,最后阐释了校企合作形势下高职人才培养质量保障体系的建设策略。

校企合作形势下人才培养质量保障体系建设的探索

本文首先阐述了目前高职教育人才培养模式的特点,然后分析了校企合作形势下人才培养质量保障方面存在的问题,最后提出了构建以质量标准和质量保障制度为准则,以"双线监控"、"三级管理"、"四方评价"为监控手段,以"质量年度报告"为反馈手段的较为完善的人才培养质量保障体系。

产教融合背景下高职院校校企合作产业学院订单班人才培养教学质量保障体系研究——以宣化科技职业学院订单班为例

产业学院是校企在“产业+专业”方面深化产学研用,将校企、师资、课程、文化等深度融合并实施多模式的校企联合共同建立的二级学院。产业学院“订单式”人才培养模式是校企合作的一种创新育人培养模式,也是校企深度融合发展的重要组织形式,可以有效整合校企资源,促进产业链、创新链与人才链协同发展,充分发挥教育优势和产业优势,实现校企共赢。在我国产教融合校企合作协同育人的培养教学质量保障体系逐渐显现出问题的大环境下,各高校积极创新校企合作模式,规避现存问题,实现产教深度融合。我院与滨海迅腾科技集团经过多年校企合作,不断创新教学管理模式,优化了教学质量监控体系,完善了教学质量管理与监控体系、评价体系和信息反馈体系,提高了教学质量。文章分析了目前校企合作订单班人才培养教学质量保障体系现存问题,介绍了适应产业学院校企合作订单班人才培养教学质量的保障体系,为高职院校校企合作人才培养教学质量保障体系的构建提供参考和借鉴。

“嵌入式”校企联合培养二级学院教学质量保障体系的探索与实践

本文针对"嵌入式"人才培养模式中企业教师参与教学过程的管理困难,没有建立完善的教学质量保障体系,不能客观的反应企业教学完成情况的好坏,结合二级学院在"嵌入式"校企联合培养过程中的不断探索和实践,通过理论教学、企业实习、毕业设计等不同教学阶段制定了科学的教学保障体系,进而提高校企深度合作人才培养质量。

现代学徒制人才培养模式下的质量保障体系的构建与实践--以移动应用开发专业为例

人才培养质量是高职院校核心竞争力的体现,也是现代学徒制培养的重要目标。借鉴“现代学徒制”进行的质量监控和评价的研究尚未深入开展,随着职业教育的改革发展,构建基于现代学徒制的质量评价和监控体系是符合职业教育本质的,是校企之间实现无缝对接的关键,对实现学徒毕业后的职业发展有重要意义。通过研究现代学徒制校企双主体联合培养的育人模式在移动应用开发专业中的试点运用,构建适用于校企双元育人的人才培养制度及育人过程质量监控机制,形成一套完整的现代学徒制质量保障体系,可推广到学院其他专业,全面提高学院人才培养质量。

服装与服饰设计专业校企合作师资培养联动机制的构建

随着利用信息化技术促进产业变革的工业4.0时代的到来,纺织服装行业也发生了巨大的变革,以大数据、互联网、AI、物联网等技术在服装研发、生产、销售等方面被广泛应用,服装产业作为典型的劳动密集型行业,智能化生产线“排挤”操作工成为必然。面对服装行业智能化的转型,作为服装和服装设计的人才培训前端行业的职业技术教育,必须要有相应的创新和变革。基于此,文章拟就民办高校服装与服饰设计专业校企合作师资培养联动机制的构建,以专业师资的跨界应用能力提升为根本,以培养学生适应服装产业智能化需求为目标,以“走出去”与“请进来”为合作模式,实现市场需求和人才培养的并轨、实现企业实践与专业教学的并轨、实现企业研发与高校研究的并轨,也为民办高校服装专业师资高质量发展提供相关的体制支撑。

交通运输类轮机工程专业卓越工程师培养计划的实施与保障

“卓越工程师培养计划”是国家振兴工程教育的一次重大探索，对提升轮机人才培养质量，促进工程教育和工程师的国际互认具有重要意义。2012年教育部和交通运输部联合制定《教育部、交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见》，明确指出发展航海教育对促进经济发展和社会进步具有重要的现实意义，对我国开发和利用海洋、巩固海防、维护国家海洋权益具有重要的战略意义。

基于“现代学徒制”的人才培养质量提升的途径与方法——以启东中专“电子技术应用”现代学徒制专业为例

现代学徒制通过校企联合招生,培养既有扎实的文化和专业理论基础,又有较强岗位能力的技能技术型人才,推动专业人才培养与岗位需求的衔接,做到人才培养链和产业链相融合,从根本上提升人才培养质量,本文结合实践作了有意义的探索.

高质量职业技术人才培养路径思考

当今社会,发展的核心就是人才,一个地方社会经济的发展速度,很大程度上取决于有没有高质量的人才。以高质量人才促进高质量发展,通过人才杠杆,撬动经济和社会大转变。本文通过职业技术教育工作者的视角,以品德培养、创新创业教育、政校企资源联动等三种路径,为高质量职业技术人才培养进行探索性思考。