专业学位硕士研究生校企联合培养基地建设

文章首先论述了专业学位硕士研究生校企联合培养基地的现状,然后阐述了研究生校企联合培养基地建设的完善措施,包括校企精准对接,加大合作力度;明确校企职责,健全管理制度;加强校企导师协同,完善交流机制。

专业学位研究生联合培养基地高质量建设思考

无论是支撑中国式教育现代化建设,还是推动研究生教育高质量发展,以及保障研究生高质量培养都需要研究生联合培养基地的高质量建设。目前,专业学位研究生联合培养基地存在基地落“实”不够、资源集聚不力、管理柔性不强和师资支持不足等建设问题,主要原因是基地功能定位不明、建设规划顶层设计不够、核心主体缺位和督查督导机制不全,为此需要从新发展格局融入、基地建设生态重构、虚拟基地建设探索及督导机制完善等方面探索新思路、拓展新路径。

研究生联合培养教育基地建设探讨

在新时代教育背景下,建立研究生联合培养基地符合我国研究生教育发展的内在规律。研究生联合培养基地能将理论联系实践,提高学生的综合能力,为国家的高层次人才培养做出贡献。本文立足于社会发展新形势,探讨研究生联合培养基地建设的必要性,提出建设联合培养基地的构建要素和具体措施,为今后推动研究生联合培养基地建设提供参考。

建立校企战略联盟 积极推进高校研究生联合培养基地建设

介绍了桂林理工大学在实施校企战略联盟的过程中大力推进研究生联合培养基地建设的做法,同时说明了基地建设的成效反过来又推动校企战略联盟发展的情况。

校企联合培养研究生实践基地建设的探索

为了满足社会特定职业领域的需求,培养具有创新的理论知识和实际的操作能力去解决专业技术问题的高层次应用型人才。对研究生联合培养基地建设的定义与意义、构建因素、存在问题与解决措施等方面进行阐述,通过合理的考核评价制度对专业学位研究生进行考核,并找出联合培养基地的不足,进一步推动联合培养基地建设的发展。

新农科背景畜牧学研究生联合培养实践基地建设探讨

研究生联合培养基地是高校深化产教融合的重要平台,是研究生开展专业实践和理论应用的主要场所和重要载体。文章就研究生联合培养基地建设的必要性、存在的问题及建设路径的探索和研究等方面进行阐述。通过高校、研究生、企业三方培养方案的交流、互动和深度融合,共同制定研究生的培养方案,提升研究生的培养质量和科技创新能力,实现研究生、高校和联合培养基地合作共赢、持续发展的有利模式。

建立校企战略联盟 推进药学专业硕士研究生联合培养基地的建设

本论文介绍了桂林医学院药学专业硕士在实施校企战略联盟的过程中大力推进药学专业研究生联合培养基地建设的做法,开发建设联合培养药学专业研究生课程体系以及优化联合培养研究生的质量评价体系。以校企联合为研究视角,对桂林医学院药学专业学位硕士研究生的培养现状及模式进行了阐述和研究,旨在提出符合我校药学专业学位硕士研究生的校企联合培养模式。

药学专业学位研究生培养基地建设研究与实践

研究生联合培养基地是实现专业学位研究生创新实践能力培养的重要保障。以桂林医学院药学院为例,论述了药学院借助专业学位联合培养基地的建设,探索以求知、实践、研究为导向,寻求专业学位研究生培养的新模式,并从建设数量和质量、培养模式和高水平平台建设等方面提出了相应的对策;形成校企联合、校地联合的培养机制,通过加强校地对接合作,释放创新驱动效能,实现学校与地方经济发展双赢,以期为研究生教育改革创新提供有力支撑。

面向应用型人才培养的校企联合实验室建设与实践

建设应用型大学,提高应用型人才的实践能力,校企产学研联合实验室是关键。依照应用型地方大学服务区域经济以及社会发展的办学宗旨,分析了社会地方对应用型大学的具体需求,并详细阐述了校企联合实验室在响应这些需求以及应用型、技能型人才培养中发挥的作用。现以东莞理工学院计算机科学与技术实验教学中心为例,论述了以多种灵活的合作模式与企业联合建立各类实验室与实践基地,对学生实践能力、创新能力的培养所起的促进作用。

产学研联合研究生培养基地建设评价指标体系研究

通过以北京市产学研联合培养研究生基地建设为例,坚持系统、全面、独立和可操作性等评价指标体系的建立原则,运用理论分析、专家咨询、频度分析和问卷调查等方法,以评价基地建设、管理制度和培养成果为目标,形成了一套包含13个二级指标和26个三级指标的产学研联合研究生培养基地建设评价指标体系。

医教协同改革背景下研究生教育联合培养基地建设经验浅谈

医学研究生培养基地是由医学高校主导、由直属附属医院和非直属附属医院等教学基地联合共同培养的组织机构。学校是进行医学理论基础知识学习的园地,旨在培养理论扎实的高素质优秀人才,而培养基地是医学基础知识与临床实践相结合的重要平台,是临床能力培养的重要阵地。在医教协同改革背景下,培养高层次的医学人才,最终要落实到高校及其附属医院。因此,校院协同发展,加强研究生联合培养基地的建设,有利于促进医学研究生的教育管理工作和提高研究生的培养质量。本文就滨州医学院附属医院在研究生联合培养基地建设中取得成效进行综述,旨在自我解析、自我提高。

基于储能专业研究生实践基地建设的研究

研究生跟随导师在实验室从事科研工作已经是司空见惯的现象。通常研究生通过阅读文献获得想法并通过自己的科研验证其正确性。然而,从实际应用的角度出发,工科领域对研究生提出了更高的要求,需要步入工作岗位的毕业生们能够尽快适应市场的需求并开发相应的产品。校企联合的研究生实践基地可以为从事工科领域研究的师生提供良好的平台,对提升研究生教学及科研水平有非常重要的意义。本文以辽宁科技大学与鸡西市唯大新材料科技有限公司共建研究生实践基地为例,对如何建设实践基地,最大程度发挥实践基地在研究生教学、科研中的作用进行了分析、总结,希望能够为正在建设中的实践基地起到一定的参考作用。

深化校企合作 推进创新人才培养——湖南工业大学校外实践教学基地建设探索

建设校外实践教学基地,依靠校企合作办学是培养创新人才的重要手段。经过15年的探索,湖南工业大学提出"专业机构扎根企业创新合作机制、政产学研结合创新基地职能、强化引导与服务创新管理模式以及课题驱动创新实践内容"等新举措加强校外实践教学基地建设。依托专业派出机构东莞包装学院,扎根企业办学,不仅提高了实践教学质量,还补充构建了多层次人才培养体系,为企业、地方经济服务,开拓了高校、企业、研究机构、地方政府多方合作共赢的新局面。

食品科学与工程类专业学位研究生校外联合培养基地建设研究

本文从提高食品科学与工程类专业学位研究生培养质量的实际需求出发,剖析了目前食品科学与工程类专业学位研究生校外联合培养基地存在的主要问题,并提出了建立食品工程类专业学位研究生校外联合培养基地的对策和建议。

依托大企业,开展产学研联合培养工程硕士基地建设

工程硕士专业学位从设置到发展的整个过程都是与国家发展目标紧密联系在一起的。当前工程硕士研究生教育与我国全面建设小康社会所需要的一大批高质量的合格人才的要求还有较大的差距,如何做好工程硕士研究生教育工作,是我们每个工程硕士培养单位面临的一项重要任务。在企业建立培养基地,通过产学研联合培养工程硕士是为实施科教兴国和可持续发展战略服务,促进科技、教育、经济紧密结合,为我国工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养和输送高层次工程技术和工程管理人才,增强我国企业实力和市场竞争能力最有效的培养模式。

基于“订单式”人才培养模式的校企合作实训基地建设

＂工学结合、校企合作＂是高职教育发展的必由之路,是高职院校长盛不衰的有效途径。通过电线电缆制造实训基地建设的研究与实践,探讨了＂订单式＂人才培养模式的实施与实训基地建设之间相辅相成的密切联系,为工学结合的真正落实进行有益尝试。

专业学位研究生联合培养基地建设有效性探析

本文从高校管理者视角出发,对专业学位研究生联合培养基地的建设现状进行梳理,分析联合培养基地建设存在的问题,从高校遴选、联合培养单位支持、政府积极作为等方面提出提升研究生联合培养基地建设有效性的建议。

广西研究生教育联合培养基地建设中存在的问题及解决途径浅析

在培养应用性和创新型研究生过程中,研究生教育联合培养基地有着十分重要的作用,是我国当前专业硕士研究生培养的重要平台。本文通过对我校研究生联培基地建设过程实际情况的调查和研究,分析了当前我校及广西区在研究生联合培养基地的现状和存在的问题,并提出了相应的改善与解决方案,期望进一步完善研究生教育联合培养基地的建设,为培养高素质专业硕士研究生奠定坚实的基础。

校企联合是搞好实训基地建设的有效途径

学校与企业联合办学的形式,能够充分利用企业的技术、人才和设备等资源优势,也可直接了解企业对人才的需求状况,及时调整专业方向、修订教学计划、完善课程设置,使学生学以致用,毕业后企业愿意接受,较好地解决学生的就业问题.通过为企业培养和输送大量的人才,有效地调动企业对办学的积极性,加大对实训基地建设的投入,从而保证实训基地建设的长期稳定发展.

校企联合培养研究生模式下课程建设的思考

随着社会的发展,研究生的需求越来越大,企业和社会对研究生的素质要求也越来越高。为了充分满足社会需要,对现行研究生培养体系也进行了变革,从学术型硕士和专业型硕士两个方面进行培养。无论是哪种人才,科研最终方向都是要解决实际工程问题。因此,充分利用学校和企业优势,进行研究生的校企联合是解决问题的一个好方法。充分适应校企培养的研究生课程体系也需要根据实际情况进行进一步调整。