职业教育校企融合度测度的实证研究

校企深度融合是职业教育内涵发展的内在要求。在界定校企融合度概念的基础上,分析了影响职业教育校企融合度的主要利益相关主体要素与环境要素,进而构建了校企融合度测度指标,并依据指标,采用层次分析法、模糊综合评价法对某一校企合作项目进行了融合度测度实证分析。研究结果表明,该测度指标与评价方法能够系统地对职业教育校企融合度进行有效测度。

产教融合视阈下高职院校校企融合度研究与评价实践

全面深化产教融合、校企合作是高职教育改革发展的必由之路。然而由于各种复杂原因,目前高职院校在校企合作中表现出诸多的矛盾和合作紧密度不高等问题。本文分析了校企融合的内涵、影响因素和校企合作内容,运用层次分析法构建了校企融合度评价模型和三级指标体系,再采用德尔菲法确定了相关指标的权重系数,最后选取了3类样本高职院校进行实证研究,通过对状态数据平台进行数据挖掘和分析,运用雷达图进行数据分析对比,呈现了各高职院校的校企融合度状态,从而为分析评价高职院校校企融合状态、破解校企合作的共性问题提供参考依据。

“互联网+”视域下高校创新创业教育模式创新

现阶段随着互联网平台应用的日益普及,数字经济和在线教育不断兴起,大学生创新创业活动也面临着全新的环境和挑战。文章针对湖南省高校大学生创新创业教育发展现状,深入分析现阶段创新创业教育面临的问题,剖析了“互联网+”视域下创新大学生创新创业教育模式的可行性。探讨了基于“互联网+” 创新大学生创新创业教育模式的思路。提出更新创新创业教育理念,完善“双创”教育课程体系优化高校“双创”师资队伍,加强“双创”实训和组织更多实战活动,以提升大学生双创素质能力等对策建议。