基于校企高职智能制造专业群建设探索与实践

本文首先对智能制造的意义进行分析,其次简单描述智能制造的几个特点,最后提出如何培养相关人才的有效方法,以供人相关认识进行参考。

对高职院校校企合作模式的探讨

高职院校校企合作是职业教育发展的必由之路,是扩大和解决毕业生就业途径的有效方法,也是企业获得发展和提高社会竞争力的必然选择。高等职业教育的实施与开展必须与社会经济发展的现状尤其是本区域经济的特点相适应,其主要目的是为本区域企业输送优秀合格的高级技术人才。为达到这一目的,必须使学校教学与企业生产紧密结合,进行校企合作,从而构筑理想的高职人才培养模式。文章从校企合作的几种形式、校企合作中存在的问题及产学研互动促进人才培养等三个方面对高职院校校企合作问题展开探讨。

高职院校汽车专业校企合作途径的探索与实践

校企合作是推进职业教育发展的重要环节,是高素质技能型人才的必由之路,同时也是职业教育服务地区经济的必要环节。加强校企合作,探索行业、企业参与人才培养的途径,是高职院校面临的主要问题。重庆工业职业技术学院立足服务区域产业,凭借国家示范高职院校建设项目,在汽车专业的建设中探索出了"多途径、多载体、点面结合"的校企合作途径,对高职院校同类专业建设具有一定的借鉴意义。

高职院校体育竞技人才培养模式探析——基于“深化产业融合 校企结合”模式

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国高职院校"深化产业融合、校企结合"模式下培养高水平体育竞技人才模式进行了探索.研究认为,与传统体育教学模式相比,"深化产业融合、校企结合"模式在拓宽资金来源渠道、搭建社会互动平台和促进校企文化融合方面具有明显优势.但是,目前全面开展"深化产业融合、校企结合"还存在很多问题,包括学校和企业两个层面.对此,文章从政府主导建立和规范合作体制、改革体育教学、开展多种校企合作方式等方面提出了可行性建议和有益的探索.

企业市场性原则对高职院校校企合作的借鉴作用

随着市场经济的深入发展,市场性原则已渗透到社会各行各业中。高职院校提倡校企合作,与市场的关系也越来越紧密,企业为适应市场在管理上的创新对高职院校的发展具有借鉴作用。通过论述企业市场部的职能与功能,探讨了高职院校设立市场部的职能与功能及其意义。

高职学生实习实训中的校企共管机制研究

高职学生的实习实训作为工学结合培养模式中的一个重要组成部分,离不开校企双方共管机制的保障。笔者通过查阅相关资料并结合对江苏无锡部分高职院校校企共管机制的实践经验的研究,在分析目前高职学生实习中校企共管机制运行现状及原因的基础上,探析总结了强化校企共管机制的方法,以保障高职学生各项实习的顺利开展。

试论校企合作模式下高职院校的职业道德教育

高职教育具有鲜明的职业性特征,决定了职业道德教育是德育工作的核心.提高高职教育培养人才质量的关键在于职业道德教育的成效性.校企合作办学模式是现阶段我国高职教育获得发展的基本方向和重要途径,为职业道德教育提供了新的思路和途径.文章重点阐述了当前高职院校职业道德教育的现状,在此基础上提出了校企合作模式下进行职业道德教育的有效途径.

校企合作视角下高职院校“双师”团队建设

高职院校是以培养高技能专业人才为宗旨,"双师"团队建设是提高高职院校教学质量,实现其人才培养目标的重要保障,文章以校企合作为平台,探讨寻找推进高职院校"双师"团队建设的有效途径。

高职院校“2+1”校企合作会计人才培养模式研究

本文阐述了高职会计专业人才培养目标的定位,进而对"2+1"会计人才培养在运行中存在的主要问题进行分析,并构建"2+1"校企合作会计人才培养模式,主要包括:确定人才培养目标、选择合适的企业作为合作单位、签订合作协议及建立组织机构、共同设计培养方案、共同实施教学、共同建立评价体系,旨在为高职会计专业人才培养改革的进一步深化提供参考。

高职院校在校企合作培养双师型教师中的作用

现阶段国家在大力推进职业教育“双师型”教师的发展方面,在实施过程中,职业院校、企业、教师并没有达成一致。高职院校与企业如何联合培养“双师型”教师,已经成为“双师型”教师培养中亟待解决的一个重要问题。

高职院校校企合作绩效评价体系构建研究——基于BSC视角

2014年6月,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),全面部署加快发展现代职业教育。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施,提出'到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。'

高职院校校企合作人才培养模式实践研究——评《高职院校校企合作体制改革实践研究》

长期以来,高职院校致力于培养具备良好扎实专业技术的实用性人才,对我国社会经济发展起到了不可磨灭的促进作用。然而随着我国市场经济的不断发展,科学技术的逐步更新迭代,企业对人才的综合素质提出了更高的要求。高职院校必须要推进对自身人才培养模式的改革创新,作为一种可帮助校企双方实现双赢的合作形式,校企合作人才培养模式可促进提高人才的创新意识、创新能力及实践操作能力。

高职院校校企合作模式下的饲料行业人才培养模式探讨——评《探索与实践-校企合作人才培养模式研究》

在全面深化高职院校教育改革的背景下,加强校企合作、提升专业人才培养质量已经成为高职专业教学的重点与难点。目前,我校与山东大型饲料企业建立了订单班,在校企共建方面进行了积极的实践与探索。但纵观校企合作模式下的饲料行业人才培养方法,仍然存在着诸多问题亟待解决,且一定程度上存在目标单一、平台不完善、人才培养方法局限等困境。因此,如何突破校企合作的壁障,建立起全新的校企合作模式,是促进饲料行业人才培育的根本性要求。

试论高职教育校企合作模式

高职教育校企合作模式在发展过程中形成了一些现有的模式,同时也出现了一些问题,笔者在对这些问题进行分析的基础上,对改善高职教育校企合作模式提出了一些建议,以期满足企业的人才需求,更好地解决高职学校学生的就业问题。

“互联网+”背景下高职院校校企合作机制

随着互联网技术不断发展,互联网技术在各行业发展中得到良好应用,对提升工作效率和效果有积极影响。“互联网+”背景下,高职院校校企合作机制对学生发展有重要作用,加强校企合作新模式,是当前高职院校重要工作内容之一。本文针对“互联网+”背景下高职院校校企合作机制进行研究,文章主要阐述了高职院校校企合作机制的意义,并提出了高职院校校企合作中存在的问题,同时研究了“互联网+”背景下高职院校校企合作的有效措施。

内蒙古高职院校校企合作存在的问题及对策研究--以工商管理专业为例

本文主要以内蒙古高职院校工商管理专业为例,对校企合作中存在对校企合作认识不足、缺失相关政策和法律法规和办学体制落后等问题进行分析,从校企合作存在问题的原因包括校企合作观念落后、校企合作组织管理机制不完善和缺乏有效合作机制等内容进行了论述,从而提出了理清校企合作的思路、建立健全校企合作组织管理机制、加快办学体制创新进度和完善校企合作机制建设等措施,以改善高职院校校企合作现状。

关于高职院校校企合作双导师制的再思考

随着教育改革的不断深入,基于校企合作的"双导师制"逐渐受到高校的关注。本文对高职院校实施"双导师制"进行再思考,分析"双导师制"对改善高职院校学生学习现状,提高高职院校人才培养质量的作用,并就高职院校实施"双导师制"提出来建议。

合作治理视阈下高职院校校企合作运行机制浅析

在推动新课程改革的过程中,我国高职院校所面临的外部环境越来越复杂,为了实现自身的稳定建设和发展,保障人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多高职院校采取校企合作的形式,积极的摆脱传统运作模式所存在的各种不足,充分的实现校企共同发展和共同繁荣。

高职会计专业校企合作机制的探索——以陕西工院为例

随着国家职教二十条的提出,校企合作成为理论与实务界探讨的热点。而具体落实到高职院校会计专业应如何去实施,本文以陕西工业职业技术学院为例,进行了实践和理论的探索并将做法整合,以期为相关院校提供借鉴。

校企合作的五种模式

校企合作是我国职业教育改革与发展的方向,是保障高职教育质量和特色的核心要素。高职院校校企合作的关键是找准校企双方合作的共同基点,按照互利共赢、共建共管、互补互促的原则,因校制宜,构建适合自身学校发展需求的校企合作模式。