基于现代学徒制的高职人才校内培养机制研究

现代学徒制是我国高职产业技术人才培养的一种新形式,随着现代职业教育专业与产业对接,技能与工作过程对接的要求进一步提高,现代学徒制和技能模块化培养,以及工作过程项目化的教学形式越来越成为高职人才培养的重要形式。因此,探讨现代学徒制下的校内人才培养机制的实践,有助于高职院校培养现代企业需要的高素质高技能型人才。

职业教育药学专业群内学生实习就业岗位与校内培养的对接研究

在健康中国背景下,职业教育中的药学专业群内各专业学生在基层医疗卫生机构或社会药房实习就业时,从事岗位所需的能力与校内培养的对接研究。

ICU护理人才校内实践技能培养模式的研究

目的探索建立ICU护理人才校内实践技能的培养模式。方法查阅我院开展危重症监护技能教学的相关资料,专题访谈了12位专任教师,问卷调查了119位护理本科生。结果现有的危重症监护技能教学模式存在课程门类多、开课时间跨度长、实验教学项目少、考核评价体系不完善等问题,不能达到护理学专业学生掌握ICU实践技能培养的目标。结论提出"以ICL平台建设为载体,构建《危重症监护技术训练》实验(实训)课程体系为途径"的校内实践技能培养模式。

工科高职院校师资队伍建设中校内教师培养研究

随着我国产业结构的不断调整,社会对于高端技能型人才的需求不断扩大。作为技能型人才的主要培养基地,工科高职院校背负着越来越重的社会责任。"双师型"教师队伍的建设,是工科高职院校完成人才培养目标的重要支撑,而校内教师的培养和提高则直接决定了"双师型"教师队伍建设的成功与否。

校内外协同培养模式对体育师范生篮球教学技能提高效果的研究

校内外协同培养模式是近年来各高校在体育教学人才培养方面引进的新的培养模式。本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对2014级体育教育专业43名篮球专项的学生进行实验研究,比较讨论校内外协同培养模式对学生在篮球教学技能方面的影响。结果显示,校内外协同培养模式较校内培养模式在篮球教学的讲解技能、示范技能、教案设计技能等方面均有显著提高。

依托校内外双向培养,构建应用型音乐教育人才培养质量评价体系

提高应用型人才培养质量的重要方式之一是校内外双向培养.鉴于我国目前还未建设成统一的校内外产教融合的应用型音乐教育人才培养质量评价体系.本文主要运用层次分析法,构建这一体系.

大学图书馆馆员的培养

针对大学图书馆领域内的变化状况,为了有效地发挥大学图书馆作为学术情报基地的功能,今后图书馆馆员中的骨干人员,不仅要充实传统的工作内容,还要以专家的身份利用学术情报、更加积极地参与到学习、教育和研究中去。