小学舞蹈教育寻求校内外合作的可行性及途径探究

小学是学生形成价值观的重要阶段之一,是素质教育发展的奠基工程。截至目前,我国大部分小学已经开设舞蹈教育课程,但相比于音乐等其他艺术学科,舞蹈教育依旧存在一定的滞后性。不仅如此,传统的舞蹈教学也很难适应新时期的教学需求。在这种情况下,只有积极寻求校内外合作才是小学舞蹈发展的必由之路。

论毕业设计环节加强校内外合作的重要性

毕业设计是实现高校人才培养目标的重要教学环节,是衡量高校教学水平的重要评价内容。高等教育大众化,教育资源的短缺,使毕业设计质量面临更大的挑战。加强与企业、事业单位的合作,利用有效的社会资源,对毕业设计质量的提高具有极其重要的意义。

高校音乐表演专业学生实践能力校内外合作培养模式研究

当前高校音乐表演专业学生在实践能力培养方面即要突出校内舞台实践能力和专业综合能力方面的培养,还要加强校外实践环节教育和学生职业能力的培养。学校要开拓校内与校外两种实践课程资源,形成校企合作,校内外相结合的培养模式,建立稳定的校外实习基地,创设能够满足学生进行社会实践的环境和条件,让学生在真实的社会环境氛围中得到专业历练与提高。

校内外合作视角下的假日校园体育研究

少年强则中国强,体育强则中国强。在苏州市体育中考新方案即将全面实施之际,盛泽镇体育总会携手"社会、家庭、学校"倾情打造"致爱行动,2018暑期校园体育公益训练营暨中考体育项目训练"活动。经过为期一个月的实践与探索,取得了预期的效果,赢得了社会各界普遍好评和赞誉,也为体育中考新方案的全面实施与今后学校体育日常教学训练提供可借鉴的经验。

法国艺术文化教育校内外合作的特点探析

法国国民教育、青年与体育部致力于从教学、实践与参观三个方面促进所有中小学生艺术文化素养和能力的提高。为实现这一目标,法国学校教育需要借助于校外多方合作伙伴的支持,这种校外合作制度体现出国家主导、社会合作、改善师资、活动多样的特点,可为我国艺术教育的改革与发展提供参考。

瑞典音乐课内外合作教学模式与理念研究

瑞典公共音乐教育体系被认为是该国音乐产业发达的重要原因。该体系的主要特点之一是校内课程与课后艺术学校合作教学模式。该模式体现了音乐在教育中的核心位置以及全民化、渗透化的教育理念,使音乐课程更具有延展性和个性。

职业院校课外体育活动发展探析——以廊坊市为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数据统计法、数据分析法,对廊坊10所职业院校课外体育活动开展现状进行调查和研究,对学生参与课外体育活动的内容、动机、参与形式、活动次数和时间,运动队伍建设和影响学生参与课外体育活动的"双师型"教师队伍、场地设施因素进行了分析,在《国家职业教育改革实施方案》指导下就如何更好地推动职业院校课外体育活动,并开展有效合作交流提出合理的建议,为实现"培养高素质劳动者和技术技能人才"目标,进一步促进职业院校体育教育改革提供参考依据。

丽德树人,教泽四方——为孩子们的精彩人生奠基

以丽泽小学为例,介绍了学校将"全面育人,追求卓越"的办学思想融入到科技教育之中,在科技活动中培养专业的科技教师队伍,采用走出去、请进来,校内活动、校外实践,科学普及与优秀学生培养,开展活动与参与各类竞赛活动,单一学生培养与亲子活动,力求将丽泽小学科技教育打造成立体式、多方位的科技特色教育,并辐射带动周边学校共同发展。让学生从中受到智慧的启迪,享受教育的快乐。

乡村文化与中职旅游英语课程教学的融合研究

中职教育是着重培养技能型人才的教育;也是适应当下各大行业、服务市场的教育。中职英语课程作为中职教学中重要课程教学之一;应讲究与专业应用相结合;以提升中职学生的就业率;促进地方社会经济发展。本文重在研究乡村文化在中职旅游英语教学中的开发和应用;从课堂教学、乡村文化、校内外合作三个方面对中职旅游英语教学中的乡村文化进行研究和探索;寻找乡村文化融入英语教学的策略;为中职旅游英语教学培养专业的人才提供参考。