《土壤地理学》校内实习基地建设初探

为了提高学生的实践能力、创新能力和综合素质,需建立一个集教学实践、科研试验和成果示范为一体的土壤地理学校内实习基地。为此,本文将从三个方面探讨土壤地理学校内实习基地的建设措施:首先通过自然地理环境条件的详实调查与分析,设置典型的野外固定土壤剖面,使学生掌握野外土壤类型的观察和辨识技能;其次,进一步完善土壤地理学本科实验室和专业实验室的建设,不仅可以满足本科学生的实验操作演练,还可以更好地满足研究生和教师的科研需求;最后通过建立土壤标本室,不仅可以使学生认识土壤整段标本的陈列方法,而且还可以提高学生土壤地理知识的实践能力,激发广大学生和老师对土壤的浓厚兴趣。

建立测井生产实习基地 强化工程实践能力培养

大学生综合能力的培养离不开课堂理论教学,更离不开必要的实践环节。在实习基地中能部分或完全地模拟以后实际工作环境,对提高学生工程素质以及毕业后的就业竞争力,近年来,由于培养目标和学科建设的需要,学校非常重视提高实践教学的质量。测井生产实习是西南石油大学勘查技术与工程(测井方向)的必修实践课程,目前主要在校外的实习基地(川庆钻探公司重庆测井公司)集中进由指导教师带队,以参观学习及专业讲座为主。但实习单位接收困难、安全责任和管理难度大、学生实践动手机会少、实习经费异常短缺等因素导致实习效果未达到最佳,因此建立校内生产测井实习基地显得尤为重要。

水产养殖专业校内外生产实习基地建设探讨

建设多类型校内外生产实习基地,培养学生的实践能力和创新能力,是复合型人才培养的重要实践环节。从校内外生产实习实践平台的构建及两者的有机统一等方面,探讨了水产养殖专业生产实习基地的建设。

高职经贸专业校内生产性实习基地的建设与使用

湖南商务职业技术学院采取了联合多家企业共建基地、以项目为载体明确实习任务与要求、成立基地管理委员会和现场管理小组、短期实训与长期实习相结合等应对措施,对当前高职校内生产性实习基地的建设与使用具有一定的参考作用。

建筑环境与能源应用工程专业校内生产实习基地的建设研究——以湖南城市学院为例

建设校内生产实习基地作为校外实习基地的补充,能弥补学生在校外实习基地实习中的不足,建设有专业特色的校内实习基地是培养应用型人才的重要场所。本文在我校建筑环境与能源应用工程专业实习基地的建设和管理上提出一些建设措施并进行实践,实践证明建设好校内实习基地,并充分发挥其作用,对培养学生的实践能力、创新能力起着至关重要的作用。

建立校内仿真实习基地改革传统生产实习模式

随着计算机教学系统、信息处理系统和模拟仿真系统逐渐进人理工科高等学校并成为重要的教学设备与教学手段，利用它们改革和加强实践教学也被提上议事日程。过程系统仿真技术是一门基于过程系统动态模拟数学模型，并在专用的计算机仿真器上进行试验、研究或训练的综合性高新技术。目前这一新技术在国内外受到普遍关注，并成功地应用于石油、化工、电站、航天等各项领域，产生了巨大社会效益和经济效益。在对这一技术的基本原理、特点及其在实践教学中的适用性进行了大量研究的基础上，我们将仿真培训技术应用于学生生产实习，在国内高校中率先建立了校内计算机仿真实习基地；将单纯下厂实习的传统生产实习模式改为校内仿真实习与校外实习相结合。

校内生产实习基地建设的优化途径——以桂林电子科技大学建筑环境与能源应用工程专业为例

实践教学是建筑环境与能源应用工程本科专业教学过程中培养学生实践能力和创新能力的一个重要环节,文章根据建筑环境与能源应用工程专业校外实习基地中存在的一些问题,对校内生产实习基地建设提出了具体优化途径.

基于校内生产实习基地的计算机辅助技术教学

生产实习是工科学生培养的关键环节。在企业进行生产实习由于客观条件限制,存在着诸多不足。校内生产实习基地能够与企业生产实习相互配合,提升教学质量。在建设完成的校内生产实习基地基础上,将计算机辅助技术的应用和学习贯穿于生产实习教学当中。以产品工艺规程设计、夹具设计、夹具装配工艺设计3部分实训内容为支撑,提高了学生的参与程度,加强了理论与实践之间的联系,取得了良好的教学效果。

提高学生工程实践能力 加强校内生产实习基地建设

校内生产实习基地建设,是充分利用生产实习这种形式,挖掘实验基地的潜力,发挥学生和教师的主观能动性,提高学生的工程实践能力,将生产实习的社会效益和经济效益给以最充分地发挥。生产实习由过去的下厂实习改为现在的校内实习是社会改革与开放的产物,是一种必然趋势。我校生产实习改革在校内是由我系发起的,自1988年以来,已历时8年。我系中心实验室承担了此项工作,规模在逐年扩大。主要体现在年参加人数上,已达120人左右。虽然,校内校外,各有利弊,但总的来说,在校内进行生产实习利大于弊。

加强校内实习基地建设 切实培养应用型人才

在应用型人才培养过程中,实习是极为重要的实践性教学环节。结合计算机专业特点,对校内实习基地进行规划和建设,通过近年来实习环节的实施,切实提高了学生实践动手能力和工程素质。

结合校内实习基地 强化化工原理实验的工程实践能力培养

文章根据化工原理实验的开设现状和特点,以及校内化工实习基地建设初具规模的优势,提出了结合校内实习基地,强化化工原理实验工程实践能力培养的思路。

冶金工程专业校内实习基地建设

阐述了高等本科院校冶金工程专业校内实习基地建设的必要性和可行性。介绍了校内实习基地建设的思路及具体做法。通过基地建设提高了教师对实践教学重要性的认识,调动了学生的学习积极性,强化了冶金工程类本科生工程实践能力及创新能力的培养,改革了实践教学体系及内容,加强了实验室硬件及软件建设。实践证明,基地的建设收到了良好的教学效果。

水产养殖校内实习基地建设与课堂教学互动初探

校内实习基地的建成 ,为教师的科研 ,学生的实习以及科研成果的推广应用 ,创造了有利的条件 ,为水产养殖专业应用型人才的培养起到积极的作用。

校内实习基地建设初探

在应用型人才培养过程中,实习是极为重要的实践性教学环节。湖南理工学院根据计算机类专业的实习特点,建立了校内实习基地。在实习基地规划环节,注意优化实习基地配置;在实习教学实施环节,注意合理设置实习项目,规范实习过程;在实习基地管理环节,注意提高指导教师素质,增加开放程度。通过近年来的基地建设和实习教学实施,切实提高了学生的实践动手能力和工程素质,提高了实习基地管理水平。

建筑环境与能源应用工程专业校内实习基地的构建与实践

实习是建筑环境与能源应用工程专业教学的必不可少重要实践性环节,为将来毕业设计和工作打下必要的实践基础。针对本专业的教学实习任务,结合本专业的建筑人居环境测试室,建立校内实习基地与校外实习基地相结合的实习教学方式。通过近3年的探索,这种实习教学方式,对于解决生产实习学生动手难的问题、实习经费紧张和实习时间的安排问题都是一种较好的途径。同时,采用这种实习方式,可以提升师生的教学和实习水平。

校内实习基地的建设及其在化工认识实习中的作用

针对传统化工认识实习中存在的多种问题,中国石油大学胜利学院通过加强校内实习基地建设和实习方式改革的办法加以克服。校内实习基地建设包括智能化模拟工厂的建设、设备模型及拆装实验室建设、虚拟仿真实验室的建设,以及认识实习网站的搭建。通过以上建设内容,将实习过程分解为校内-企业-校内三个串联的环节。实践表明,这种实习方式更为有效地激发了学生实习的主动性和积极性,认识实习效果得到提升。

会计学专业校内实习基地建设的总体构思

会计实习是会计实践教学的重要环节。目前，在企业设立实习基地和在会计实验室进行会计模拟实验是国内高校会计学专业普遍采用的两种实习方式，但近年来从学生、教师等各方面反馈的信息来看，这两种方式都有一定程度的局限性。首先。在企业建立实习基地实习．很难取得理想的效果，这是因为，受企业业务范围所限．学生们一般不能接触所学的经济业务的全部内容．只能涉及实习期间企业所发生的经济业务，同时．由于企业会计信息有相当一部分对内、对外保密，学生们只能接触到企业可以公开的业务内容，而且，受现场条件所限。每个实习单位不能安排过多的学生，若安排学生过多，每个学生得到训练的机会就会减少，因此．学生们在4—5周的实习期间，统一在企业实习基地进行实习，很难取得较好的实习效果；其次。在会计实验室进行会计模拟实验．由于条件的限制．实验的物珲条件难以仿真，学生们分别对经济业务进行账务处理。

试论应用型高校校内外实习基地建设

21世纪是知识化、智能化的时代,社会对人才的要求不仅仅局限于理论的掌握,更加强调人才的实践操作能力和创新、科研能力。目前,地方高校正处于转型阶段,如何造就理论和实践统一的人才,成为各应用型高校思考的重要问题。动手实践能力与实习基地密切相关,如何建设符合应用型人才培养目标的实习基地,成为应用型高校亟待解决的问题。

校内实习基地的建设与实践

本文探讨了校内实习基地建设的必要性和指导思想及其使用效果.认为校内实习基地的建设不仅为实践教学提供了良好的环境,促进了我校产、学、研的共同发展,而且培养了一大批“双师型”教师,提高了师资队伍水平.

计算机应用技术校内实习基地开放探讨

在应用型人才培养过程中,实习是极为重要的实践性教学环节。结合计算机专业的特点,实行开放式管理,提高学生实习兴趣,切实培养了学生的实践动手能力和工程素质。