农村小学留守儿童行为问题与校内影响因素

目的研究农村留守儿童行为问题与校内影响因素的相关性。方法采用《Rutter儿童行为问卷（教师量表）》和自编小学生校内影响因素问卷对山东省内5所农村小学年龄在7～10岁的198名留守儿童和212名非留守儿童进行测试。结果①留守儿童组行为问题检出率高（12．12％）；②留守儿童N行为和A行为的分数均高于对照组，差异有显著性（t=2．647，2．689；P〈0．05），留守儿童组在7～8岁这个年龄段行为问题的分值均高于其他两个年龄段（F=3．313，2．174；P〈0．05）；⑧留守儿童行为问题评分与班集体的帮助与支持、伙伴关系、学习成绩评价有显著相关（P〈0．05）；与师生交往情况无显著相关。结论农村小学留守儿童行为问题检出率高，在与行为问题相关的校内影响因素中，班集体和伙伴对留守儿童的影响大于教师。