对农科院校校内实践教学基地规范化建设的思考

本文在分析研究了农科院校校内实践教学基地规范化建设的意义、指导思想及其背景的基础上,重点探讨了农科院校校内实践教学基地规范化建设标准和内容。

基于传承特色的中药学示范性校内实践教学基地建设

实践是中药学高等教育人才培养的重要环节。结合中药学专业示范性校内实践教学基地的具体实践,从实践教学体系与内容、实践队伍建设与培养、管理体制与运行机制等方面对建设内容进行阐述,扎实推进基于传承特色的实践基地建设,不断发挥示范引领作用。

高职校内实践教学基地建设初探

建设高质量的具有仿真性生产现场职业训练环境的校内实训基地,是培养应用性高技能人才的重要条件。高职院校校内实训基地的建设思路是:一要满足全校相应专业开设的液压与气动技术课程教学需要,二要具有很强的仿真能力,真实体现工业生产的现实场景,三要充分考虑到教、学、做合一的需要,合理布置实训设备。建设模式应该是一种自己创立的、符合高等职业技术教育的特点、与现代工业化环境相一致的实训室。教师应注重提高自身的示教能力、科学指导能力和安全意识,只有这样才能取得良好的实践教学效果。

高职制冷专业校内实践教学基地建设的研究与实践

校内实践教学基地的建设是高职院校办学的重要保证,直接关系到人才培养质量。结合南京化工职业技术学院制冷专业校内实践教学基地建设的实际,对高职院校制冷专业校内实践教学基地建设的指导思想、具体措施和运行效果等问题作了较深入的研究,为高职院校其它专业校内实践教学基地的建设提供了若干具有可操作性的新思路。

园林专业校内实践教学基地建设的应用

近年来,由于社会和企业对毕业生的实践能力提出了更高的要求,作为实践教学占主体部分的园林专业,更应加强学生实践能力的培养。建设实践教学基地有助于学生完善专业技能,培养动手能力,更能提高毕业生的综合素质,帮助他们与社会接轨,成为优秀的园艺人才。

高职院校校内实践教学基地建设、运行管理与使用

高职院校校内实践教学基地的功能与定位、建设的原则与要求、运行与管理、开放使用等问题,即校内实践教学基地建什么、怎么建、怎么管、怎么用的问题,是大家普遍关心和实际工作中经常遇到的问题,深职院在这些方面进行了一些有益的探索和实践,取得了一些经验和体会,本文结合深职院校内实践教学基地—工业训练中心建设、运行管理和使用实际,谈谈对上述问题的解决方法。

加强校内实践教学基地建设,培养应用型人才

文章在分析校内实践教学基地教学现状的基础上，探讨了高职校内实践教学基地人才综合素质培养目标及要解决的问题及主要特色。

浅谈高等农业院校建设校内实践教学基地的重要性

本文首先阐述了高等农业院校建设校内实践教学基地的意义,接着分析了高等农业院校实践教学中存在的主要问题,最后从三个方面来探究了高等农业院校建设校内实践教学基地的重要性。希望本文的阐述和探究,可以为高等农业院校校内实践教学基地的建设,带来一定的启发。

城市地下空间专业校内教学实践基地建设与探索——以河南城建学院为例

推动本科高校向应用型高校转变,是教育领域人才供给侧结构性改革的重要内容,而实践教学环节是应用型高校教学内容的重要组成部分.该文以河南城建学院城市地下空间工程专业为例,基于应用型科技人才培养目标定位,构建城市地下空间专业校内教学实践基地,详细介绍校内实践基地的设计方案、项目组成及投入使用后的效果,为同类院校城市地下空间工程专业实践教学提供参考.

应用型外语专业校内实践教学基地建设的探索与实践

应用型外语专业校内实践教学基地是培养外语专业学生语言应用能力,提高职业素养,完成校内实践教学的重要平台。文章以外语专业校内实践教学基地的建设与使用为主题,阐明了外语专业校内实践教学基地的构成和功能。外语专业模块化校内实践教学体系,符合外语专业岗位需求的综合性和设计性实训项目要求。外语专业校内实践教学的教学方法和评价体系,以及外语专业校内实践教学基地管理制度等,为外语专业校内实践基地建设和实践教学的开展提供了保障。

高职院校经管专业校内实践教学基地的建设

高职院校经管类专业实践教学改革与发展需要解决好培养什么样的人以及怎样培养人的问题,文章对基于行动导向的经管类专业校内实践教学基地建设进行分析,阐述了校内实践教学基地建设的特色及其意义。

谈高职教育校内实践教学基地的软环境建设

高等职业教育培养应用型、技能型人才的特征,决定了实践教学基地建设在人才培养过程中的重要作用,本文通过分析校内实践教学基地的功能定位,探索了高职教育校内实践教学基地的软环境建设的意义、内容、对策与方法。

对校内实践教学基地管理的思考——以实验实训中心的管理职能为例

如何以实践教学基地为载体，强化实践教学环节，加强校内实践教学基地的管理，是各高职院校正在着力探讨的重点。文章以校内实践教学基地为例，从对校内基地管理模式入手，结合我校的工作实际，提出一些粗浅的设想。

校内实践教学基地的“企业化”运作——以北京农学院校内实践教学基地为例

校内实践教学基地对提升学生的动手能力与创新精神的培养具有重要作用。农业高校校内实践教学基地目前还存在基地经费来源渠道狭窄、建设管理机制陈旧、设施使用率和效益低下等问题,不断探索基地建设用地"企业化"租赁、建设经费"企业化"投资、教学设施"企业化"管理等"企业化"运作模式,有利于农业高校校内实践教学基地的建设与管理,为高校培养复合型、创新型现代农业人才发挥应有作用。

高职院校市场营销专业校内实践教学基地建设问题的研究

现代社会对高职院校市场营销专业培养出来的应用型人才要求较高,需求量较大,但目前高职院校市场营销专业的实践场所和实践教学无法紧跟社会发展的步伐,这就要求高职院校市场营销专业探索出一条适应社会飞速发展的实践教学基地建设模式,以满足对市场营销专业应用型人才培养的需求。

地方高校经管类专业实践教学基地建设探索

本文针对地方高校经管类专业实践教学基地建设现状,从校内实验室、校外实践教学基地和校内实践教学基地等方面分析地方高校经管类专业实践教学基地建设方面存在问题,并提出相应改进措施。

武汉职业技术学院 校内基地与校外基地有机结合

经验概括:将产学研结合的着眼点放在校内教学实践基地与校外实训基地的有机结合上,努力探索能够充分利用学校内部教育资源和企业教育资源的人才培养模式.

校外实习实训基地建设的研究

一、校内实训基地与校外实训基地的联系与区别校外实践教学基地与校内实践教学基地都是高职实践教学框架的重要组成部分,"内"与"外"的结合,从一定层面上体现了高职教育的发展方向与办学途径,但在基本属性、功能、建设方法、运行与管理模式上,两者存在一定的差异。从一定意义来说。

中华优秀传统文化融入学生讲解员培养的途径

为了加强校园文化育人建设,国内许多高校建设了博物馆、校史馆或者文化馆,以此来传承校园文化、建设课程思政、提升师生文化素质。中华优秀传统文化与校内实践教学基地建设的融合与发展有助于提高大学生的文化自信,有助于更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。文章通过对山西工商学院“中华传统文化教育馆”学生讲解员培养经验的总结,结合中华优秀传统文化在校园文化中的育人功能,从中华优秀传统文化在学生培养中的价值、中华优秀传统文化融入学生讲解团的途径等方面进行思考,将中华优秀传统文化融入学生讲解员培养提供一些路径。

应用型本科院校办学条件的现状研究

侧重应用型办学条件是培养应用型人才的重要保障。以办学条件为出发点,通过整理和分析院校数据和文本资料,从数量、形式和特征三个方面对校内实践教学基地和产学研合作平台的建设现状进行描述。校内实践教学基地建设数量稳步增长,逐步形成了‘国、省、校、院’四级体系,并呈现出综合性、开放性和配套性等多元特征。产学研合作平台的数量增多,涵盖产学研联盟、特色学院、创意工作室和创新创业平台等多种形式。在现状描述的基础上,对应用型本科院校办学条件建设的过程中存在的区域差异较大、校企合作一头热等问题进行阐释并尝试提出对策建议。