高职人才培养目标的校内活动规划研究

校内活动是高职院校教育教学活动的重要组成部分,具有提升学生综合素质,促进专业知识、技能的转化和融合,培养学生的创新思维能力的作用。提出从学院、专业和学生个性发展三个层面规划校内活动,开发校内各种资源,探索活动规划的形式、原则和方法,全面实现高职人才培养目标。

学生校内活动意外受伤事件案例剖析

学生校内活动的意外受伤事件,一直是学校全力防范的重点。它往往涉及校方的教育管理职责以及学生之间的责任界定,处理不好,容易引起家校之间的矛盾。本文以笔者主导调解的一起学生体育课时意外受伤的纠纷为例,以事件回放、处理过程和回顾反思对学生校内活动意外受伤事件深刻剖析。

略谈校内体育活动对小学生合作能力的培养

“双减”后,学生每天在校时间延长,本着让学生的在校学习与生活更加充实、多彩的初衷,学校在少年宫、大课间活动、课后服务中的体育课程的设置面拓宽、管理力度加大,充分利用大课间活动时间段,提供有一定的可探索性、可合作性的活动项目,并在体育活动的放心班、课后服务、少年宫社团里提供合作练习机会,引导学生在体验、思考、探索、交流中达到预期目标;同时借助比赛与激励机制的作用,保持活动内容上学、练、赛统一,充分发挥校内体育活动培养学生合作能力的作用,使学生们逐步形成集体意识以及协作意识,遵守规定、团结合作、展示自我的优良品质。在“双减”背景下,充分发挥校内体育活动的德育功能,可以对小学生合作能力的培养起到积极的促进作用。

体质健康管理背景下落实校内外各一小时体育活动的策略

在体质健康管理背景下,教师要在“健康第一”思想的指导下,落实校内外各一小时体育活动。为落实校内外各一小时体育活动,教师应营造良好的舆论环境,上好体育课,开展大课间活动,丰富课后服务活动,完善体育竞赛制度。文章从营造良好的舆论环境、搞好校内体育、丰富校外体育、完善体育竞赛制度四方面入手,详细论述体质健康管理背景下落实校内外各一小时体育活动的策略。

校内补课活动与校外补习对韩国中学生未来生涯准备的多层次影响分析

韩国中学盛行补习文化。针对韩国PISA 2012的数据,透过多层次的实证分析可以发现:学生校内补课活动、校外补习参与和未来生涯准备三者之间存在显著关联。校外补习对学生未来生涯准备具有积极影响;韩国教育当局所推行的"课外教育"计划没有起到降低学生参与校外补习的预期效果,但是该计划中的校内补课活动对学生的未来生涯准备仍会产生直接及间接的正向影响;校内补课活动与校外补习对韩国中学生未来生涯准备具有交互作用的影响,对于在校补课活动比较少的学生,校外补习对其未来生涯的准备带来了较大帮助。

大专院校女生校内体育活动的调查与分析

运用问卷调查的方法对泉州大专院校女生校内体育活动的现状进行调查,发现女生主动参加校内体育活动的积极性不高,存在缺乏组织、缺乏指导、场地设施严重不足等问题,提出加强女生校内体育活动的相应对策。

巧借校内实践活动 培养学生创业能力

在学科教学中通过活动渗透创业教育，不仅有利于帮助学生巩固课堂上所学的理论知识，积累实践经验，锻炼胆量，增进同学们之间的友谊，还有利于增强学生的创业意识，培养学生的创业能力，打造就业的本领。

小学生校内课外活动现状的调查与研究——以内蒙古巴彦淖尔市临河城区为例

本文采用自编的《小学生课外活动的调查问卷》对巴彦淖尔市临河区5所学校的小学生、家长和教师进行调查和访谈,结果表明:小学生经常参加的校内课外活动与喜欢的校内课外活动是完全一致的,但是与希望参加的活动有所不同;小学生经常参加和喜欢的校内课外活动既有性别差异也有年级差异。之所以出现这种情况,与学校的客观条件、平时重视程度、小学生的生理特点和性格特点直接相关。

人才培养模式改革应注重校内实践活动

本文结合问卷调查的分析结果,从本校开展“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”实践出发,提出试点中应特别注重校内实践活动,并以会计实践活动为例,总结提炼和设想拓展了八种校内会计实践活动的具体形式,同时分析了现存问题,提出了相应的解决对策。旨在为进行“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的各级电大抛砖引玉,共同探讨,完善校内实践活动。

抓好校内课外活动 提高学生素质作文水平

校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文"形成性积累"子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。

关于小学校内体育活动安全的思考

在体育活动中,小学生受年龄特征的限制,多数自控能力都比较差,活动时容易出现一些安全问题。因此,学校、教师应重视学生体育活动中的安全问题,增强责任感,提高学生的安全意识,教会学生受伤后正确的处理方法。在小学校内体育活动中,要想有效落实安全教育,我认为要从以下几方面入手：一、任课教师责任化教师是学生体育活动的组织者和指导者,体育课中的大部分时间都是学生在教师的指导下进行练习,

抓好校内课外活动 提高学生素质作文水平

校内课外活动是语文教学也是作文教学的有机组成部分。课外活动的内容是丰富多彩的,校内活动方式也是多种多样的。在我校开展遵义市初中素质作文＂形成性积累＂子课题教学研究中,紧紧抓住校内课外活动,将自己学到的知识应用到实践教学中去,定能提高学生的作文水平。

谈习作教学与实践活动的结合

在小学习作教学过程中,习作教学发挥着重要的作用,负责联系习作教学初段和高段,有利于培养学生良好的习作习惯,在整体习作教学过程中发挥着承上启下的作用。要提高学生的写作积极性,拓展学生的视野,教师可以将习作教学与实践活动有效结合起来,逐步提高小学语文习作教学质量。

提高中小学生体质健康水平 充分保障中小学生体育活动时间

中小学生作为中国特色社会主义事业未来的接班人,其身心健康发展的重要性自然不言而喻。现阶段出于多种原因,中小学生的体质健康水平并不十分乐观。2019年,国务院发布的《健康中国行动组织实施和考核方案》中明确规定了中小学生每天校内体育活动不少于1小时,这也充分凸显了国家对保障中小学生体育活动时间的重视。因此,为提高中小学生体质健康水平,充分保障中小学生体育活动时间势在必行。

在大学中组织商业化体育活动的可行性分析

大学校内的体育活动,往往需要有商业的赞助才能更好的运营;活动在组织时需要由商家,学生团体,校内行政人员共同完成。活动的开展有它先天的优势也有其必然的弱势,组织活动优势和弱势相对应存在,机遇和挑战并存。本文将通过swot分析,得出一些如何才能更好运营活动的建议。

原圣约翰大学的建筑工程系,1942-1952

同济大学的建筑系是1952年全国院系调整时由好几个来自不同院校的建筑学教学部门组成的,其中之一是圣约翰大学的建筑工程系。文章回顾了圣约翰大学建筑工程系的历史概况,教学特点,建筑观点及其教学方法以及系内的各种活动。

学校体育应关注“余暇体育”

学校体育是运用学校教育环境和身体运动手段，促进学生身心健康发展的，有目的、有计划、有组织的教育活动。研究表明，学生大量的余暇时间被电脑、电视、各类补习班、作业和随意虚度所取代。因此，假期便成为青少年体质下降的重要时间段。当前，学校体育主要关注校内体育活动的开展。但由于应试教育的无形指挥作用，学校体育被边缘化的倾向十分突出。引导学生积极参与余暇体育，既可善度余暇又可弥补学校体育之缺失。

FILLIN非遗团队立足于向青年传承非遗

FILLIN非遗团队,是于2021年1月由上海师范大学四名大学生自主发起的非遗青年文化调研团队,截至目前,其成员共有25名大学生,来自上海市、广东省、山东省、山西省等地区。FILLIN非遗团队秉持着对我国非遗的热爱,致力于文化调研,通过“互联网+非遗”的方式向青年宣传非遗,影响身边的更多青年人一起关注、了解、传承非遗。在2021年6月,FILLIN非遗团队得到上海师范大学非遗传承研究中心的鼓励与支持,主要围绕“非遗趣味传播”和“非遗年轻化体验”举办了一系列活动。为了更好地传播非遗,2021年9月,FILLIN非遗团队成立明玕竹艺社,作为校内活动开展基地。

三亚学院学生参加校内课外羽毛球活动的现状调查研究

本文以三亚学院在校大学生为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对他们参加校内课外羽毛球活动的现状进行分析与研究,找出需要改进的内容,并提出有针对性的解决方案,以促进三亚学院学生校内课外羽毛球活动更好的发展,帮助学生们在羽毛球活动中健康成长。

探索新途径,培养家国情怀——基于合肥近代历史资源的研究

家国情怀是由爱亲人、爱家庭,进而上升到回馈社会、报效国家、关注人类社会的一种情感。家国情怀的时代内涵虽不断变迁,但对家与国的热爱则是永恒的。合肥历史悠久,文化厚重,富有特色的近代历史资源是合肥的宝贵财富。以合肥所承载的近代历史资源为基础,通过在学校内的课外活动中充分挖掘合肥近代历史资源,从对故乡历史的探究中提高历史学习的兴趣,提高初中生家国情怀素养,逐渐提升对国家和社会的认同感。