TBLA指导下的高职高专校内英语测试模式分析

随着语言测试理论的发展,基于任务的语言测试(TBLA)成为了英语测试改革的一种方向。本文根据Bachman和Palmer提出的基于任务的语言测试的要求,对当前高职高专院校内英语测试存在的问题进行了分析,并对如何建构高职高专更为系统、科学的校内英语测试体系,使测试对英语语言的教与学产生良好的反拨作用提出了建议。

TBLA指导下的高职高专校内英语测试模式分析

随着语言测试理论的发展，基于任务的语言测试（TBLA）成为了英语测试改革的一种方向。本文根据Bachman和Palmer提出的基于任务的语言测试的要求，对当前高职高专院校内英语测试存在的问题进行了分析，并对如何建构高职高专更为系统、科学的校内英语测试体系，使测试对英语语言的教与学产生良好的反拔作用提出了建议。

我省高职高专英语校内测试模式的调查与分析

英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。为探求具有高职高专特色的校内英语测试模式,笔者对云南省八所高职高专院校校内英语测试模式—教学形式,测试类型,测试形式,试题类型,命题阅卷及反馈等方面进行了调查,分析了存在的问题,并提出改进的建议。

大学英语校内测试模式反拨效应调查与启示

作者结合工作实际,就大学英语校内测试模式反拨效应进行了调查研究。

我国大学英语校内测试的调查与分析

语言测试是通过一定的方法和评价标准,对学生一个阶段内的学习效果进行评价的一种重要工具。语言测试通过对学生学习效果的检测,对教师的教学效果也给予一定的评价,同时能够通过语言测试的结果为教师下一个阶段的教学目标和任务指明方向。本文就仅针对大学英语的校内测试进行一些调查,对其调查结果进行简单的分析。