韩国中小学校园暴力事件的校内调解及启示

韩国的校园暴力发生率较高,为了预防校园暴力,韩国制定《学校暴力预防及对策法》,实施校园暴力的预防项目。学校暴力对策自治委员会负责调解校园暴力纠纷,恢复学生的关系,防止矛盾扩大化。同伴调解是学生主导的纠纷解决机制,体现了学生自治,有助于创造和平的校园环境。为治理校园欺凌,我国出台若干对策和规定,但在治理校园欺凌方面还存在不足,韩国的经验对我国具有一定的借鉴意义。我国应当在校园欺凌的治理中进一步发挥学生的自主性,赋予学生欺凌治理委员会以调解功能,并吸收更多专业力量的参与。

浅谈教师聘任的法律保护

本文在教师聘任制的概念及法律依据的基础上 ,论述了规范教师劳动主体资格、签订劳动合同和集体合同、校内调解和劳动仲裁、启动教师申诉制度、教育行政复议制度、教育行政诉讼制度等六个方面对教师聘任进行法律保护 。

学校纠纷的民事法律关系与法律救济

学校纠纷就性质而言包括行政纠纷和民事纠纷。学校与学生的纠纷是学校纠纷中最主要、最常见的纠纷。学校与学生之间的民事纠纷主要表现为因学生人身伤害案件引发的纠纷,学校与学生纠纷的民事法律关系应定位为教育民事法律关系。它具有不同于一般民事法律关系的特点,即主体的限定性、客体的特定性、内容的双重性。学校纠纷的民事法律关系主要是民事侵权损害赔偿法律关系。学校法律纠纷的救济途径主要有:建立校内纠纷调解委员会、建立学生申诉制度及司法救济等。根据我国民法理论,结合我国司法实践,学校伤害侵权案件中学校建立民事责任的归责原则通常是两种,即过错责任原则和公平责任原则。