农村校办园发展中的问题与优化路径

随着农村学前教育不断受到重视，学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。农村校办园在拓宽办园渠道的同时，可以充分利用学校教育资源，促进幼儿园与小学的良好过渡。但是，农村校办园发展过程中也存在管理不科学、教师“老龄化”、幼儿园教育“小学化”等问题。对此，需要通过加大对农村校办园的科学规划与管理、优化农村校办园教师的年龄结构、规范农村校办园教师的保教行为等途径优化农村校办园的发展。

农村校办幼儿园的两难困境及破解路径--以吉林省L县为例

通过对L县教育行政管理人员、校办园园长、乡镇中心校校长、校办园教师等进行访谈,并实地考察,发现校办园的办学存在多方面的两难困境,例如巨大的办学需求与尴尬的办学条件,期待的教育效益与不理想的师资质量,急迫的专业培训需求与不适宜的培训要求等。为突破两难困境,本文提出以下破解路径:加强对校办园的办学投入,配齐幼儿教师,实现同工同酬;提升地方行政管理效力,健全学前教育管理体制;提升校办园的自主管理权,落实园长负责制;改善农村家长的育儿观念,提高家园共育质量。