从“管理”走向“经营”:台湾高等教育财务制度变革的趋势——兼议台湾高等教育“校务基金制度”

实现高等教育的可持续发展要以足够的财力予以保证,合理、健全的财务制度将为高等教育的营运发展所需财力提供强有力的后盾,是高校永续经营的关键。本文以我国台湾地区高校实施的“校务基金制度”为研究对象,通过对这一制度出台的背景、基本内容及实施绩效的介绍与分析,试图探悉台湾高等教育财务制度变革的趋势。

基于信息非对称理论的校务公开制度解读——一种管理学的视角

信息非对称理论作为经济学研究的重要理论成果,对于行政管理也有着重要的借鉴意义。通过将信息非对称理论作为分析工具,对当前我国高等学校行政管理中的信息非对称问题进行研究,结果认为校务公开制度是解决高等学咬管理过程中信息非对称问题的有效途径。

浅议新时期高校财务管理变革趋势——台湾高等教育“校务基金制度”之启示

在简要介绍台湾高等教育实行校务基金制度改革的基础上,分析了台湾校务基金制度运作模式的特点,针对大陆高校财务管理存在的问题,指出了台湾校务基金制度对大陆高校财务管理未来变革趋势的启示。

发挥工会的积极作用认真落实校务公开制度

实行厂务公开,是社会主义市场经济条件下加强企业民主监督和民主管理的新途径和有效措施。按照局工联发[1999]2号文件精神,按照厂务公开的基本内容,结合学校实际,制定校务公开的实施办法,是落实全心全意依靠教职工办校方针的必然要求。而工会组织在这一工作中具有不可替代的积极作用。

深化校务公开 促进高校发展

高校校务公开作为政务公开在高校的拓展和延伸,体现了依法治校和民主治校的精神。文章分析了当前我国高校校务公开的现状和问题,提出深化高校校务公开的建议。

校务公开是高校政治文明建设的重要形式

建设社会主义政治文明,必须大力发展社会主义民主政治,不断创造新的民主形式。校务公开是学校民主政治建设的新发展。规范和深化校务公开是实践“三个代表”思想的具体体现,是高校教育事业改革和发展的必然趋势,是培养社会主义现代化建设接班人的需要。在实践中,要建章立制,把握好原则,搞好结合,处理好有关问题。

正确处理“四个关系”推进校务公开工作

党的十六大报告指出：要“完善公开办事制度”，“坚持和完善职工代表大会和其他形式的企事业民主管理制度，保障职工的合法权益。”学校贯彻落实这一精神，就要按照教育部、全国总工会《关于全面推进校务公开工作的意见》的要求，不断深化校务公开。我认为其中很重要的一方面，就是要运用对立统一的法则，正确处理“四个关系”。

推行阳光校务,创建阳光校园

为提升学校办学实力，彰显学校特色，缩小城乡之间差距，实现均衡发展，学校审时度势，扬长避短，围绕我县教育事业科学发展、和谐发展、均衡发展的大局，坚持“阳光、规范、完善、创新、提高”的原则，以社会和教师关注的问题为重点，深入探索构建公正严肃、民主开放、公开透明、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念、与时俱进的“阳光校务”，切实提升领导班子的执行力、公信力和创造力，为创建阳光校园奠定重要的基础，推动我校教育事业健康、和谐、持续、特色发展。

民主视阈中的教代会制度理论诠释

民主思想已广泛而深刻地影响着世界政治经济、文化教育和社会生活等各个领域。19世纪末至20世纪初，民主思想扩展到我国教育领域，掀起了教育民主化思潮。由校长负责制、校工会、学生自治组织制度、校务公开制度、家长委员会制度等构成的学校民主管理制度就是教育民主化发展的时代产物。

促进民主管理的三项基本制度

湖北省恩施市太阳河初中谷成林：加强学校民主建设，推行学校民主管理，是提高学校管理水平和办学效益的有效措施之一，也是学校党建的重要任务之一。要切实推行民主管理，就必须坚持并落实教代会、校务公开和财务内审这三项基本制度。

实行校务公开 强化民主管理

为了维护和保证学校的稳定和发展，防止和纠正办学中的不正之风，我校推行了校务公开制度。在校党委的领导下，学校成立了校务公开领导小组。制订了《襄樊一中民主管理校务公开实施方案(试行)》，以教职工代表大会、全校教职工大会为主渠道，推行校务公开，重点内容为：

探索“独立学院”民主办学的新途径

从维护教职工合法权益的角度,阐述独立学院民主办学新途径,(1)加强领导,扎实做好独立学院工会组建工作。(2)建立教代会,工代会,推行校务公开制度,开创民主办学新局面。

高职院校教育经费管理变革趋势——台湾地区“校务基金制度”的启示

不论是外部经济环境的变化,还是高职教育内涵发展的需要,高职教育经费管理都将发生深刻变化。台湾地区实施"校务基金制度"有效推动台湾地区高等教育的发展,在充分分析台湾地区经验的同时,认清大陆高职院校现状,有效借鉴"校务基金制度",推动大陆高职院校教育经费管理上新台阶。

浅谈高校工会工作如何与时俱进

本文从与时俱进的高度,探讨了创新高校工会工作的机制和方法,总结了我校工会如何紧紧围绕学校中心工作全局开展工作以及所取得的成绩。

以人为本 创建和谐校园

一、以人为本、营造和谐校园的氛围 和谐校园的生存与发展，教师是根本，校长是灵魂。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、情感、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。

以人为本的教师激励机制研究——课题成果(要点)

对教师进行目标激励;个人激励与群体激励相结合;精神激励与物质奖励相结合;利用心理需求,激励教师实现自我价值;因人而异,实行"差异管理";推行校务公开制度,实行学校民主管理,增强教师主人翁意识;充分发挥党、团、职代会、工会等正式组织和一些非正式组织的作用,增强凝聚力;情感激励,实施"温心工程";开设陈列室,展示学校和教师的成果,激励大家奋进。