校务委员会如何建章立制?

校务委员会的建章立制关系到校务委员会的运行。学校需要修订《学校章程》，保证校务委员会的合法地位。学校需要制定《校务委员会章程》，对校务委员会的基本内容、组织结构、权利义务、工作制度等作出原则性的规定，保证校务委员会有章可循。

论高校校务委员会与学术委员会的功能定位

构建完善的高校内部管理体制,必须明确校务委员会与学术委员会的功能定位。校务委员会是校长的主要决策形式,学术委员会是学术权力的重要表达方式,高校党委会、校务委员会、学术委员会三位一体的权力结构是高校内部管理体制的核心。

英国大学校务委员会宏观管理角色探究

文章介绍和分析了英国校务委员会的类型及其产生的历史原因、成员特点、成员对待三项重要政策的态度以及成员参与的宏观管理活动等,认为英国大学所在地的地方政府和社会各界参与大学管理的经验以及校务委员会成员对待大学教学与科研、大学经费筹措和大学录取等三项政策的态度值得中国高校借鉴。

校务委员会在新中国高等教育改革中的变迁

校务委员会是新中国高等学校内部管理体制中一个重要的组织和一项重要的制度。由于不同时期高等学校面临的形势不同,尤其是高等学校内部管理体制的改革与发展,校务委员会也会随着发生相应的变化。从职权和人员组成两个方面入手,分析新中国建立以来有关校务委员会的一些主要的高等教育政策、法规文件,结合校务委员会在一些高校的实践及其在各个阶段特点、作用的变化,可以发现职权充分、明确,人员组成广泛、稳定的校务委员会对高等学校各项事业的发展都有较大的促进作用,也是当前高等学校内部管理体制改革中可行的一个方向。

校务委员会:界定、定位与职能

根据我国的国情和教育体制,对校务委员会的适用范围、委员的构成、工作内容进行界定。对校务委员会与校长负责制、教职工代表大会、家长委员会的关系进行定位。认为校务委员会的主要职能是咨询建议、宣传协调、评议监督,其决策职能应该是有限的,仅限于涉及学生管理、学生发展及家长切身利益的相关事项。

建设现代学校制度新常态——基于校务委员会制度建设的实践与思考

校务委员会制度是现代学校制度的重要组成部分,在拓展学校办学资源,共商学校发展大计,保障学生合法权益,破解困扰教育改革发展难题,更广泛地动员全社会力量参与学校的发展,提高学校的办学质量、管理水平中发挥出积极的作用。但在转型期,社会参与办学尚待成熟,其真正得到实施还在于真正落实校长负责制,学校管理者应具备相适应的领导力。

走出围墙办教育——南京市中小学试行校务委员会制度

中小学校务委员会制度，在欧美教育发达国家是一项历史悠久、应用广泛、相当成熟的现代教育管理制度，在我国由国家立项研究只是近几年的事情。2002年伊始，在中央教科所和南京市教育局专家的指导下，以南京市鼓楼区为主要实验区，在中小学试行校务委员会制度。这些学校从尊重家长、社区对学校的知情权、表达权、参与权、监督权入手，拓宽学校民主渠道，推进学校民主建设，着力构建以“校长负责制”为主，以“教职工代表大会”、“校务委员会”为辅，学校其他各种工作制度有机配合的“一主两翼”的学校管理新体制……

校务委员会——校长的另一种管理力

"校务委员会"这一联系校内外的常设机构,可以解决一些办学过程中校长个体或校内正式组织无法解决的麻烦,比如服务性收费、有关学生问题的处理等关系到家长学生利益而现有政策不够明朗的棘手难题。校务委员会是应对教育发展趋势,促进学校发展的有力举措,它有利于完善校长负责制,深化学校内部管理体制改革,形成新的校本管理机制;有利于推进学校管理法治化进程,促进学校民主管理、科学决策,弥补教育管理的"缺位"和"真空";有利于贯彻以学生为本的教育方针,保障学生和家长的合法权益,促进学生全面发展;有利于妥善应对和处理当前教育管理中的热点难点问题,构建新型的家校、社校关系,形成和谐教育、和谐校园的新局面。

校务委员会——校长的另一种管理力

当了近十年的校长，我越来越感到这个岗位的艰辛，“校长负责制”已实行20多年，作为法人代表的校长承担着决策者和管理者双重角色，承载着上级主管部门的重托，承担着校内教职员工的复杂人事管理工作以及为全校学生及家长提供优质教育服务的重任，面对着与校外诸单位的复杂关系，成为校内外各种矛盾的集合点，无法顺利实现自主管理学校的理想，这是我长期苦恼的问题!

校务委员会“四权”说

编者按：纵观历史，中小学的领导体制几经变革，在建国初期曾实行校务委员会制，1952年以来先后实行校长责任制，党支部领导下的校长分工负责制等。校长负责制的推行，为加快基础教育改革和发展，注入了强劲的动力，使当时中小学教育的面貌发生了根本性变化，获得了社会的广泛认同。但是，随着我国改革开放的进一步深入，

发挥校务委员会作用 搭建家校互通平台

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道。学校严格按照各项教育的要求对学生进行行为规范的教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程,需要多方面连续不断、数年如一日地努力。家庭是学校接受教育最早、时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。基于此,陶吴小学积极成立"校务委员会",构建家校互通平台。

高职院校校务委员会建设初探——以河南农业职业学院为例

我国高职院校校务委员会建设研究刚刚兴起。基于这种情况,以河南农业职业学院为例,对高等职业院校校务委员会建设进行理论分析和实践探索,以期对构建现代高职院校管理体系起到借鉴作用,促进高等职业教育良性发展。

河南农业职业学院校务委员会建设探析

以校务委员会为研究视角,对河南农业职业学院校务委员会建设进行了分析和研究,探索在高职院校实行校务委员会行之有效的办法。

过渡时期的高校治理模式——复旦大学校务委员会(1949-1952年)研究

校务委员会(1949—1952年)是中华人民共和国成立初期复旦大学的过渡性治校机构,也是众多有代表性的同类机构之一。基于复旦大学校务委员会会议记录和其他相关校史史料,笔者剖析了该机构在成员结构、职责权限、决策机制和运作状况等方面的特征。复旦大学校务委员会的实践,体现了中国共产党非嵌入式领导下进步师生主导的民主治校模式,具备新民主主义的性质。校务委员会既对过渡时期复旦大学的接管、改造与治理起到了积极作用,也在实际运作中面临着效率不彰、组织膨胀等问题。随着高校改造与治理工作的深入,在全面学习苏联经验的背景下,复旦大学的校务委员会制最终于1952年成为历史。正是在这一过程中,党和新政权谨慎探索与调适着高校管理政策。

校务委员会在职业学校文化建设中的作用

校务委员会制度是适应教育改革和发展需要．针对学校管理实际提出的一种新型制度。是校长负责制下学校进一步加强民主管理、完善内部管理体制的补充，构建以“校长负责制”为主。以“教职工代表大会”、“校务委员会”为辅，其他工作制度有机配合的“一主两翼”管理体制。校务委员会发挥“校长负责制下学校管理和学生发展有关事项的参与者、建议者、协调者和审议者”的作用，是拓展新形势下学生、教师、家长、社会行使民主权利、有效参与学校管理的途径。

中华会计函授学校成立大会暨校务委员会第一次会议在太原举行

财政部于86年12月16日至20日在太原市科技馆召开了中华会计函授学校成立大会和校务委员会第一次会议,参加大会的代表有财政部和各省、市、区财政厅、局的领导、负责人等六十多名。财政部会计事务管理司顾问、中华会计函授学校校务委员会主任杨纪琬同志主持了会议,他首先宣读了财政部部长王丙乾同志为祝贺中华会计函授学校成立书写的“发展成人教育,培养会计人才”的题词,接着宣读了财政部顾问、中华会计函授学校名誉校长谢明同志在中华会计函授学校成立大会上的书面发言:举办中华会计函授学校,是贯彻中共中央国务院“

武警学院校务委员会第五次全体会议召开

3月28日，武警学院校务委员会第五次全体会议在公安部召开。公安部政治部主任、武警学院校务委员会主任蔡安季主持会议并讲话。武警学院校务委员会委员崔芝岜、郭铁男、刘志强、王俭、谢毅平、李民真、王铁民、杨隽出席会议。齐焕祥、邓冠彪、刘明望、赵大斌、时景秀等列席会议。