广州市中小学校医工作压力源与应对方式、社会支持关系

目的探讨广州市中小学校医务人员(以下简称"校医")工作压力来源、应对方式和社会支持的关系。方法采用简单随机抽样方法,以广州市168所中小学校211名校医为研究对象,采用《临床医护人员工作压力源量表》、《简易应对方式问卷》和《社会支持评定量表》进行调查,分析其工作压力来源与应对方式、社会支持的关系。结果广州市中小学校医工作压力源总分平均为(90.5±16.7)分,工作压力中等水平以上(总分≥95.0分)者占41.2%(87/211);积极应对和消极应对维度得分中位数分别为2.0和1.0分;社会支持总分平均为(41.2±9.8)分,社会支持中等水平以上(总分≥32.0分)者占86.3%(182/211)。多元线性逐步回归分析结果显示:相对于专业为非临床医生和专职校医,专业为临床医生者和兼职校医工作压力更大(P<0.05);个人月收入和消极应对得分越高的校医工作压力越大(P<0.05);社会支持越多的校医工作压力越少(P<0.05)。结论广州市中小学校医面临较高水平的工作压力;采用积极应对方式和增加社会支持对缓解校医的工作压力有重要作用。