基于情境体验的校史人物思政教育实现路径研究——以山西医科大学为例

情境体验作为一种教学方式运用在高校思政教育特别是校史人物思政教育工作中,不仅是对传统情境教育理论的深化发展,也是对当前高校思想政治教育工作改革创新的积极探索和我党宣传思想工作经验的守正创新。将情境体验作为校史人物思政教育的重要手段,有利于生动再现校史人物故事、传承人物品格和精神,还能有效发挥情景体验在培养学生创新能力方面的独特优势。以山西医科大学为例,指出情境体验在校史人物思政教育中的实现路径,就是从“真、美、情、思”四维度情境体验入手,以此提升思政教育工作质量,完成立德树人的根本任务。

论高校校史建设与爱校荣校教育的结合及路径——以北京化工大学为例

高校的校史是校园文化建设的重要内容,校史中涌现出的杰出人物是学校的精神脊梁。做好校史建设,讲好人物故事是传承和发展校园文化的关键点。以校史人物的故事和精神为辐射点,引领学校风气,树立文化自信,是加强大学生爱校荣校教育的重要途径,是坚持"立德树人",建设世界一流大学和一流学科的思想风帆。

高校校史红色人物的育人价值及实现路径

高校校史红色人物是各高校独特的红色育人资源,与本校学子存续的学缘关系能够激发大学生的自豪感和归属感,进而实现价值认同。高校校史红色人物育人是坚定大学生理想信念的重要手段,是塑造大学生价值观的有效途径,是促进大学生党史学习教育的重要抓手。当前,利用校史红色人物开展育人工作面临着相关红色文化资源挖掘不够深入、育人手段单一、协作机制不健全等困境。要从“大思政课”建设视角破解难题,发挥高校校史红色人物立德树人的作用。