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高校校史文化的育人价值和实践路径探析
被引量:
2
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作者
鹿秀颖
《高教论坛》
2023年第11期70-73,共4页
高校校史文化是办学实践过程中积淀的物质财富和精神财富总和,蕴含着培育高度文化自觉、增强思政教育实效、促进学生全面发展的价值。以“宣讲”为依托的校史文化育人彰显出学生主体优势、青年话语优势和赋能协调育人优势等独特优势。目...
高校校史文化是办学实践过程中积淀的物质财富和精神财富总和,蕴含着培育高度文化自觉、增强思政教育实效、促进学生全面发展的价值。以“宣讲”为依托的校史文化育人彰显出学生主体优势、青年话语优势和赋能协调育人优势等独特优势。目前,校史文化育人存在宣讲团自身建设薄弱、宣讲员理论积淀不足、内容上材料编撰单一、效果上偏于环境营造等问题,对此,应当着力于完善“宣讲团”组织管理、夯实“宣讲员”理论功底、凝练“宣讲事”价值内涵、拓展“宣讲地”育人场域,以提升高校校史文化育人工作实效。
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关键词
校
史
文化
校史宣讲
思政教育
实践路径
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职称材料
题名
高校校史文化的育人价值和实践路径探析
被引量:
2
1
作者
鹿秀颖
机构
扬州大学
出处
《高教论坛》
2023年第11期70-73,共4页
基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“高校校史文化育人的价值与路径研究”(2022SJSZ1116)。
文摘
高校校史文化是办学实践过程中积淀的物质财富和精神财富总和,蕴含着培育高度文化自觉、增强思政教育实效、促进学生全面发展的价值。以“宣讲”为依托的校史文化育人彰显出学生主体优势、青年话语优势和赋能协调育人优势等独特优势。目前,校史文化育人存在宣讲团自身建设薄弱、宣讲员理论积淀不足、内容上材料编撰单一、效果上偏于环境营造等问题,对此,应当着力于完善“宣讲团”组织管理、夯实“宣讲员”理论功底、凝练“宣讲事”价值内涵、拓展“宣讲地”育人场域,以提升高校校史文化育人工作实效。
关键词
校
史
文化
校史宣讲
思政教育
实践路径
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
高校校史文化的育人价值和实践路径探析
鹿秀颖
《高教论坛》
2023
2
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