核心素养视域下高中语文整本书阅读教学策略研究

在“整本书阅读与研讨”被列为《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的学习任务群之后,各地都开展了有关整本书阅读的实践与探讨。基于此,从教学实践出发,研究和实践校园“悦读”的具体实施策略,包括建构整本书阅读的教学设计、跨媒介引领阅读与交流、推进多元化的评价方式,三者结合,以让整本书阅读教学的推进更加有法、有序、有成果,使学生更有获得感。