基于“校园之星”评选的高职特色校园文化建设之路

文化传承与创新是高校肩负的社会职能之一,高职特色校园文化建设是学校人才培养条件的组成部分。具有"跨界"属性的高职院校,在校园文化建设过程中不可避免地融入行业企业文化于其中。以"校园之星"评选为抓手的高职特色校园文化建设,既是从高校实际出发的务实之举,又是体现各自特色的创新之举还是落实社会主义核心价值观的生动载体。各高职院校需要紧密结合学校实际,携手行业企业,打造更加丰富多彩的校园文化。

第三届微软IT学院“校园之星”大赛决赛过程及经验总结

该文对第三届微软IT学院"校园之星"大赛决赛的过程及细节进行了描述,并分析了优秀团队所具备的素质。最后得出结论:若要在大赛中胜出,学校要在技能培养的前提下重视对学生进行包括沟通能力、自学能力、企业意识等在内的综合素质的培养。该文还对如何培养这些能力提出了一些解决方法。

基于高职院校特色文化建设背景下“校园之星”评选活动的思考

“校园之星”评选活动是高职院校普遍开展的一项文化活动。鉴于目前“校园之星”评选活动存在着彰显校园文化特性不足，雷同化趋向明显等问题，提出“校园之星”评选活动应从建设特色校园文化的高度去认识去把握，评选活动要在共性上寻找个性，以凸显学校文化品位。

评析“校园之星”活动对校园管理的启示

根据每一位学生的个性差异和特点,我校从因材施教教育思想出发,创造性地开展了"校园之星"评比活动。本文试图从理论与实践两个方面进行分析和探索,以实现"为不同的学生设不同的奖项",变奖励为管理,变管理为奖励,充分调动学生的自我肯定,自我管理,自我辐射,扩大学生学习榜样的视角,全面提高学生的认知水平。

多才多艺校园之星——蒙钟毅

他是同学们的好伙伴、老师的好帮手;他是熠熠闪光的校园之星,多才多艺;他充满阳光与活力,也是热爱学习与运动的好学生。今天,就让我们走近这位新时代好少年。他就是来自海南师范大学实验小学的蒙钟毅同学。

闫华英:追星就追校园之星

内蒙古自治区包头市钢铁大街第三小学(简称钢三小)的校园内“星光增熠”,校园小作家、小歌手、小发明家们尽情展现兴趣爱好,特长不突出的学生也在各类活动中收获“进步之星”。钢三小校长闫华英提出“追星就追校园之星”,通过树立身边的榜样激励学生成长。在她心中,每名学生都是“独一无二的星星”,可以发现独特的闪光点,这个过程需要走进学生心里,换一个视角与他们交流。

镇前中心小学少先队社会实践案例

我校借助福建省萤火虫计划助学中心这个平台,结合农村小学少先队活动课开展的特点,注重课内外结合,遵循全面发展的原则,尊重每一位队员,发展他们的个性,有目的、有针对地对队员进行耐心细致地辅导,充分调动队员的积极性,主动性,趣味性。每个队员可以找准相应的舞台,扮演最佳的角色,展现自我,通过层层选拔参加夏令营,让队员在勇争一流的激励中快乐成长。

学院简讯

△11月19日-20日,唐山工业职业技术学院参加了河北省第二届国际教育博览会,取得丰硕成果。通过文字、图片、实物等形式,展示了学院概况、专业建设、开放办学、发展前景。瑞士维维艺术学院到该院学习的学生里昂、劳赫进行了现场陶艺制作演示。展演吸引了众多中外人士驻足观看。 《现代教育报》、《河北工人报》、

卓尔不群,灿如阳光

在浙江省衢州市江山实验小学,有这样一位熠熠生辉的校园之星。她热爱学习,卓尔不群:勤于思考,勇于实践,善于创新,一路走来收获了很多“第一”和“唯一”--她是中队第一个小记者、第一个“江山市美丽学生”、全校唯一连续9个学期的三好学生……她就是来自五(5)中队的祝尔灿。

多才多艺展风采

在群星璀璨的湖北省武汉市光谷实验小学里,有一颗熠熠闪光的校园之星,她脸上总是洋溢着自信的笑容,明亮的双眸闪烁着智慧的光芒,她就是来自四(5)中队的大队宣传委员——王芊蘅。挥汗如雨为梦想她是坚韧的小舞者。她热爱舞蹈,当她第一次正式接触舞蹈时,便产生了浓厚的兴趣。为了实现舞蹈梦,她一直马不停蹄、昂首前行……

小档案

姓名:田雨柔学校:河北省宁晋县第一实验小学爱好:舞蹈、绘画、书法人生格言:坚持不懈,勇往直前。所获荣誉:学校“校园之星”,优秀班干部。