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新媒体时代校园传媒联动建设研究——以“沪青”平台为例
被引量:
4
1
作者
马婷
何炉进
《兰州学刊》
CSSCI
2013年第6期220-222,共3页
校园传媒是校园文化的重要塑造主体,新媒体时代"人人都是传播者"的特点加速校园传媒的转型发展,创新系统机制、联动文化机制、涌现性机制等合力形成校园传媒联动建设的动力机制。"沪青"平台联动建设为文章提供实践...
校园传媒是校园文化的重要塑造主体,新媒体时代"人人都是传播者"的特点加速校园传媒的转型发展,创新系统机制、联动文化机制、涌现性机制等合力形成校园传媒联动建设的动力机制。"沪青"平台联动建设为文章提供实践分析基础,新媒体与传统媒体、线上与线下、场内与场外、校内外等多种载体、渠道、模式、层级的联动共同打造引领新风尚的立体校园文化平台。文章认为引入协同创新机制、借力新媒体发展平台、完善人才培养体系等是新媒体时代校园传媒联动建设的有效对策。
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关键词
新媒体
校园传媒联动
校园
文化
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职称材料
题名
新媒体时代校园传媒联动建设研究——以“沪青”平台为例
被引量:
4
1
作者
马婷
何炉进
机构
上海理工大学
出处
《兰州学刊》
CSSCI
2013年第6期220-222,共3页
文摘
校园传媒是校园文化的重要塑造主体,新媒体时代"人人都是传播者"的特点加速校园传媒的转型发展,创新系统机制、联动文化机制、涌现性机制等合力形成校园传媒联动建设的动力机制。"沪青"平台联动建设为文章提供实践分析基础,新媒体与传统媒体、线上与线下、场内与场外、校内外等多种载体、渠道、模式、层级的联动共同打造引领新风尚的立体校园文化平台。文章认为引入协同创新机制、借力新媒体发展平台、完善人才培养体系等是新媒体时代校园传媒联动建设的有效对策。
关键词
新媒体
校园传媒联动
校园
文化
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新媒体时代校园传媒联动建设研究——以“沪青”平台为例
马婷
何炉进
《兰州学刊》
CSSCI
2013
4
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