芦山花灯非物质文化遗产校园传承与发展研究--以雅安职业技术学院为例

四川雅安芦山花灯是中国非物质文化遗产之一,具有深厚的历史背景和传承价值,是民间文化艺术中的瑰宝。雅安芦山花灯作为一项独具特色的民间艺术形式,不仅具有深厚的历史文化底蕴,还可以激发学生的民族自豪感和文化自信心,推动校园文化多元发展,探讨雅安芦山花灯这一非物质文化遗产的校园文化传承,增强学生对本土文化的认知和理解。以高职院校加强对雅安芦山花灯这一非遗项目的保护和开发利用为契机,积极将其应用于校园文化建设中,以促进民族文化的传承和弘扬。

“互联网+”视域下的岭南舞蹈文化校园传承与发展策略研究

随着互联网的高速发展,"互联网+"视域下创新融合模式给岭南舞蹈文化的传承发展带来了新的机遇。校园传承在地方文化传承方面起着非常关键的作用的,而通过"互联网+"这种新的模式在校园来传承岭南舞蹈文化,符合科技发展的趋势,能有效缓解岭南舞蹈文化面临的危机。"互联网+"为岭南舞蹈文化校园传承与发展将带来观念、方式、内容的转变,而实现路径就是要充分发挥"互联网+"的优势,同时考虑校园中如何实施问题。

壮族三声部民歌的表现手法以及在小学校园中的传承与发展——“马山文化三宝”进校园教学模式探究

“马山文化三宝”指的是扁担舞、壮族会鼓、壮族三声部民歌。其中,壮族三声部民歌作为现存的一种原生态民歌,是广西壮族民间音乐奇葩、文化遗产珍宝,也是东方少数民族特有的多声部民歌,它因风格迥异的演唱技巧和丰富的表现手法被誉为壮族民歌的“活化石”“中国民歌一绝”。文章探究了壮族三声部民歌的表现手法及校园传承策略。

“互联网+”背景下岭南舞蹈在高校教学中传承发展研究

随着信息技术的不断发展,互联网给岭南舞蹈带来了新的高校传承机遇。校园传承是传承地方文化的主要途径,而在校园中打造以互联网为载体的岭南舞蹈传承机制,与科技发展需求相符,可以使岭南舞蹈的发展困境得到有效缓解。且互联网从观念、方式和内容维度,改变了高校传承和发展岭南舞蹈的方式,而实现路径发挥互联网的载体作用,思考高校教学中的岭南舞蹈传承形式。