试论和谐社会视野中的校园冲突——兼谈“思想道德修养与法律基础”课协调校园冲突的地位和作用

高校校园冲突以扩散快,参与面广,无性别差异,违背常理。暴力,激情、预谋并存为特点,近年来有愈演愈烈之势,影响了校园和谐社会建设。形成冲突的原因大致有学生生理年龄、心理年龄发展不同步,焦虑,压力、宣泄不当及观念引导、行为教育不足等。化解校园冲突有多种渠道,其中"思想道德修养与法律基础"课在化解校园冲突中起着纠偏、引导、规范、宣泄作用,具有特殊的地位和影响。

社会学视野下高职校园冲突生成机理研究

随着高校不断扩招、后勤社会化改革进程的发展,校园复杂的环境给和谐校园建设带来了众多问题,建立一个人际关系良好的高职校园环境,是涉及到国家安全稳定的一项非常重要的工作。该文介绍了高职的校园冲突的概念、高职校园冲突现状的基础上,总结高职校园冲突生成机理,以便更好地预防校园冲突的进一步发展,更好建设和谐校园。

高职院校校园冲突研究综述

高等学校需要安定的校园环境，随着高校不断扩招、后勤社会化改革进程的发展，校园复杂的环境给和谐校园建设带来了众多问题。本文综合概述了国内外关于人际冲突、学生之间人际冲突、师生之间人际冲突等校园冲突的研究现状，为校园突发事件的研究提供借鉴。

情绪管理视角下高校校园冲突预防途径和心理教育方法研究

近年我国高校校园冲突事件层出不穷,说明当前高校心理教育和校园冲突预防措施存在不足.本文从情绪管理的角度对当前高校校园冲突情况进行了分析,进一步提出了具有针对性的校园冲突预防途径和心理教育方法.

基于神经网络的校园冲突行为相关研究

近几年校园冲突事件的发生愈发频繁,对学生的身体与心理造成了一定程度的伤害。本文应用人工神经网络对校园冲突行为的相关发生原因进行研究,建立了一套评价指标体系,并对所得数据进行量化,作为BP神经网络的具体数据输入,输出为评价结果。得到相关结论。

西方文化影响下的高校校园文化建设——基于《中国高校校园文化冲突研究》的主要观点

目前,中国和其他国家、地区在高等教育领域的文化交流越发密切,为我国高校校园文化建设赋予了教育创新的新活力和多元性。然而,西方的价值观念、思维和生活方式极大地影响着我国高校校园文化,给我国高校校园文化建设带来了巨大挑战。为此,我国不仅要注重多元文化的交融与整合,而且要注重抵御敌对势力的"西化""分化"图谋,维护高校校园文化安全,更要注重加强民族文化的传承与创新。《中国高校校园文化冲突研究》一书的可贵之处在于将高校校园文化建设置于国际视野下进行了比较性的考察和研究,为当下中国高校校园文化建设提供了重要启示。

有效遏制冲突事件 营造和谐校园环境

中职学校校园冲突事件具有冲动性、群体性和连续性特征,表现形式复杂多变,引发原因多种多样,伤害学生身心健康,扰乱校园秩序,甚至引发刑事案件。采取有效措施最大限度地控制此类事件发生,是教育工作者肩负的责任和使命。

浅析“人文奥运”精神对校园文化冲突的整合

2008年北京奥运会的成功举办,掀开了中国体育事业又一新的篇章。其奥运会的精神理念"人文精神"对社会各界产生了广泛的影响。其中,研究"人文精神"对校园文化冲突的整合机制是和谐校园文化建设的重中之重。整合了各类校园文化的矛盾冲突,构建高质量的校园文化格局,加强校园文化意识建设,引导师生形成科学的人文价值观。

培养解决校园冲突能力的教学设计

一、教学分析四年级的学生处于小学阶段生理和心理成长的关键期,对外界事物充满好奇的他们,与同伴相处时容易发生冲突。因此,孩子们需要掌握正确面对冲突的态度和方法,学会与他人沟通与交流,处理好生活中的矛盾。《道德与法治》四年级下册第一单元第三课"当冲突发生"由"校园里的冲突"和"遇到欺负怎么办"两个板块的教学内容组成。

用东方管理理念解析大学校园文化冲突与和谐校园构建

高校和谐校园的构建必须处理好各种形式的校园文化冲突。基于高校和谐校园的文化内涵，分析了高校校园文化冲突的各种具体形式和表现。本文认为我国高校的校园文化冲突处在东方文化背景下，应该用东方管理理念来解析这些冲突。在“天人合一”、整体论和“群体人本主义”为主要内容的东方管理理念指导下，明确了构建一个和谐校园的主要逻辑结构，并由此提出了相应的和谐校园构建的对策建议。

西班牙校园和睦共处政策:背景、内容、评价

进入21世纪以来,西班牙政府出台了一系列旨在促进校园和睦共处的政策及措施。这一方面是因为校园欺凌事件在西班牙引发社会的广泛关注,亟待治理,西班牙法律也提出了相关的要求;另一方面则是受联合国教科文组织和欧盟的影响。校园和睦共处政策的主要内容包括:警方专家在校内开展讲座会谈,警方加强对学校周边环境的安全监管,设立国家和地方的校园和睦共处观测站,开设校园欺凌热线电话,组织校园和睦共处大会,设立校园和睦共处奖项,加强相关教师培训和对家长的指导。现有的评估显示,这些政策措施大多取得了良好的效果,并得到了西班牙教育界成员的认可,但也有人对此提出了质疑和批评。

《症状自测量表SCL-90》在中职学校防止冲突事件的应用

使用《症状自测量表SCL-90》对中职生进行测试,筛查出心理偏常的学生,及时与班主任、任课教师对接,有效防止冲突事件发生。

校园体育意外伤害事故及其对体育教学行为的影响问题研究

本文研究体育教学过程中意外伤害事故对后续教学行为的影响。基于冲突论的视角，认为：（1）意外伤害是应该努力加以避免的；（2）意外伤害事故对后续的教学利弊并存。弊在于可能会遭到来自于家长、学校和社会各方的干扰；利则在于教师可以利用这一契机，改善教学方案，推动教学安全和教学效果向更高层次过度。

校园文化的核心使命浅析

校园文化的主体之一是为学者,校园文化以养育生命为自身固有的责任,以自身的结构和特征支持着文化主体的积极认知、主动发展和生命生成。校园内外的一些偏离性行为或行为方式,引发校园文化冲突,弱化校园文化的价值追求,校园文化涵泳的是具有价值生命和意义生命的真实个体,不是抽象的或统计学意义上的人。

回顾与前瞻:学校冲突解决教育国际研究40年

全球范围内频发的校园冲突、欺凌和暴力问题使得冲突解决教育成为国际研究热点。通过对1983—2022年Web of Science核心合集数据库中556篇文献的可视化分析,发现学校冲突解决教育研究文献自20世纪60年代起步,到20世纪90年代末进入了快速增长阶段;核心研究主题可被聚类为学校冲突解决教育的价值研究、内容研究和途径研究三方面;而道德推脱、心理健康和人际交往成为近二十年的研究前沿。鉴于40年来国际研究的经验可知,学校冲突解决教育建基于多学科跨领域研究,冲突解决能力有赖多渠道合力培养,冲突解决教育实践需通过有计划、监管和资助的项目加以推进。冲突解决教育重要而迫切,要真正落实必须从观念、方法到制度各层面加大研究和实践的支持和保障。

同伴调解教育:理念、意义与途径

调解是化解矛盾、消除纷争的非诉讼纠纷解决方式,也是我国最具特色的纠纷解决机制,它不但可以取得较好的法律效果,也可以取得较好的社会效果。它也应当纳入中小学法治教育的内容之中,成为培养法治意识的一个重要途径和方式。欧美国家早已开展了同伴调解的实践与研究。同伴调解教育通过对学生进行有关调解原则、调解程序以及调解员基本技能等内容的培训,来为同伴冲突的双方提供中立的第三方协助,帮助他们在没有对抗、暴力以及外在权威强压的情况下达成协议。有效的同伴调解可大大降低学校暴力冲突发生的可能性,创造了一个更加安全、更加和谐的学校环境,还可增强学生的法治意识以及处理人际冲突的能力,并成为建设平安校园、和谐社会的重要助力。

教育戏剧的教学价值及其实践路径

20世纪初诞生于英美国家的教育戏剧,不仅使学科目标易于达成,而且推动了学生核心素养的发展,所以受到国内外教育界的关注。从运用于语言教学到如今运用于社会学科,从处理校园冲突到心理治疗,其功能可谓丰富多彩。“教育戏剧”已经发展成为当下学校教育教学活动的重要方式方法之一。

所有人都可能是怪物——《怪物》推介

1.剧情梗概平静的湖畔小镇,疼爱儿子的单亲妈妈早织(安藤樱饰)、为学生着想的爽直老师保利(永山瑛太饰)以及天真烂漫的孩子们原本过着安稳的生活,却因为一次校园冲突,发酵酿成轩然大波,引起社会与媒体的关注。当事态愈发严重,竟在一个暴风雨的清晨,两个孩子失去了踪影……2.媒体评论★三段式结构,情感版的《罗生门》,很精巧的剧本,前三分之二的悬念感营造都很抓人,看的时候会一直好奇导演最后究竟想表达什么。

唯有公道不能辜负

这些年为什么辱师事件越来越频繁？我们处理校园冲突为什么总会不自觉背离公道的原则？这又会有什么危害？