校园场馆资源融入高校思政课实践教学的有效性探索——以明德育人馆为例

将校园场馆资源融入高校思政课实践教学是我国高校思政课改革创新的必要手段。本文从校园场馆资源融入高校思政课实践教学的意义入手,以明德育人馆为例,创新性地探索校园场馆资源融入高校思政课实践教学的有效路径,重点关注校园场馆资源在实践教学过程中的运用,从而全面提升思政课实践教学的教学效果和育人成效。

小学校园场馆课程的行动实践

校园场馆营造的空间环境和学习中介,能为学生的学习发展注入生机和活力。校园场馆课程是新型课程模式,既关注学生的需求,又与学校国家课程对接,为学生的学习和成长提供动力,创造可能。本文对校园场馆课程的相关概念进行了界定,对课程的设计建构和实施的创新实践进行了阐述。

依托移动互联网平台盘活上海市校园闲时场馆以发展传统体育赛事的调查研究

文章立足于我国社会体育多维发展视角,从利用移动互联网平台适时向公众开放校园闲时体育场馆发展传统体育赛事的优势,制约当前校园闲时场馆开放的因素等方面,对上海市校园体育场馆闲时对外开放现状进行分析,从而提出建设性的建议。

核心素养背景下小学校园美术场馆资源开发与利用探究

本文通过对校园美术馆、主题展等美术资源平台的开发利用实践,诠释了小学美术场馆资源平台开发利用的积极意义:搭建和充分利用校园美术馆,促进核心素养能力养成;主题展将艺术氛围推上高潮,学生乐、学其中。同时探讨了在实践中的启示和注意事项:美术资源平台应以学生日常美术作品展出为主;不能“一展永赏”;展出作品的“全员性”和多样性;学生全程参与主题展;多学科协同相得益彰;集中点评启发、提升学生核心素养;对团队展品不宜评优奖励等。

分享经济模式驱动下的校园体育场馆共享模式研究

全新的分享经济模式,让我国当下众多传统行业焕发出了无限生机。针对我国目前群众健身用地资源匮乏,校园体育场馆利用率不高的现状,研究从新时期分享经济模式中:用户、信任、网络、数据、价值五大要素出发,对我国校园体育场馆综合利用情况进行调查,并针对存在问题提出以下建议:校园场馆开放应以人为本;大数据引导校园场馆科学开放;价值驱动下的校园体育场馆多方共赢模式等。旨在推动我国校园体育场馆科学共享模式的形成,为我国全民健身活动的健康开展提出建设性意见。

校园文化场馆资源融入思政课实践教学的探索——以福建商业高等专科学校为例

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。提炼学校环境建设的内涵,挖掘其教育资源,把校园文化场馆资源融入思政课实践教学,提高思政课实践教学实效,是我国高校思政课实践教学改革的一项重要课题。本文从高校校园文化场馆资源融入思政课实践教学的价值分析入手,结合福建商业高等专科学校思政课积极开拓"寓教于境"的实践教学模式,探索高校文化场馆资源融入思政课实践教学的成效及应注意的问题,以期达到提高高校思政课实践教学实效之目的。

校园运动场馆剖面天窗与室内风环境质量的相关性研究

校园扩建和全民健身战略推动了校园运动场馆的建设,但校园运动场馆的自然通风多为设计功能后加入。过量的机械通风会影响球类运动的局部环境,降低室内物理环境质量,超负荷消耗能源。剖面天窗是场馆通风的关键。本文总结出典型的剖面天窗设计原型,并通过软件分析其优缺点,为新建校园运动场馆设计中优先改善室内通风效果提供有效策略依据。