绿化对校园小气候影响的初步研究

本文研究了绿化对校园小气候的影响。研究结果表明校园中栽植的树木、花草 ,在小区域范围内有着显著的降温、增湿、防风效应 ,证实了绿化能够起到改善环境的作用。

校园环境春季小气候实测分析研究

以浙江农林大学东湖校区为例,选择校园环境中六类不同植物群落结构空间的小气候要素进行实测。结合人体舒适度调查问卷分析不同校园活动空间的人体舒适度。探求校园环境风景园林规划设计策略与方法。

校园绿色空间秋季小气候及热舒适度研究分析

以湛江科技学院新湖校区为研究对象,通过对秋季的校园绿色空间的小气候进行5要素测量,主要针对图书馆、食堂、人工湖、操场、教学楼这几类人群较为集中的绿色空间进行空气温度、相对湿度、风速、太阳辐射、大气压实测。通过4要素测量以及校园热环境问卷调查所得数据,分析研究校园绿色空间对人体舒适度的影响,为建设、营造良好的校园环境提供科学依据。

校园环境秋冬季小气候实测分析研究——以湛江科技学院新湖校区为例

以湛江科技学院新湖校区为例,选取校园环境内人流较集中的7个场所进行了小气候要素的实地勘测。同时,结合前期得到的人体舒适度调查问卷结果,进行实测并分析了校园人流活动不同空间的小气候指标。结果表明:湛江地区秋冬季仍较为炎热;适宜的园林植物配置设计能够改善局部地区小气候,从而提高环境舒适度等。实测所得数据及理论分析可为改进校园环境热舒适度及未来校园绿化环境设计提供一定的设计基础和参考依据。

我校师资培训工作的回顾与思考

提高教育质量,关键在教师。为了不断提高我校的教育教学质量,建设一支素质优良、结构合理、人员相对稳定的教师队伍,1986年以来,我校从师资队伍的实际情况出发,确立了以培养中青年教师为重点,全面提高教师队伍整体素质的指导思想,依据这一指导思想,我们在师训工作中,制订了“3+3+5”的培训措施(即长远规划三步走,重点工作三方面,青年教师过“五关”),积极创造校园小气候,促进中青年教师脱颖而出。为此,我们进行了不少有益的尝试,在搞好师资培训规划。