论法学教育新模式——校园庭审

"以法为教,以吏为师"。校园庭审作为一种新型法学教育模式,与传统意义上"模拟法庭"教育的主要区别是从拟态教育模式转向"拟态+现实"教育模式。这一模式使得法律的教育对象从法律的效力对象扩展到法律的非效力对象,实现了法学职业教育从拟态环境教育到现实环境教育的转化,型构出一种新型的法学教育模式。这种新型教育模式的表达式是:S教师(职业教师+职业法官)—O教材(教科书+法典+现实审判)—R学生(课堂听讲者+职业模拟者+庭审旁听者),这一新型教育模式的型构对法学高等教育提出了"重点培养学生法律再发现能力"的客观要求。同时,这种新型法学教育模式促进了司法制度与法学教育制度的深度契合。

高校法治实践教育新路径探索——以“庭审进校园”为例

对于高校来说,有效开展的法治实践教育不仅是增强学生法律意识的主要途径,还是推动我国法治建设进程的主要手段。但是,在法治实践教育的开展过程中普遍存在一定不足,影响法治教育功效的发挥。“庭审进校园”活动的有效开展,能够弥补高校在法治实践教育中的不足,并能够实现法治实践教育由拟态向现实的转化,因此高校应该积极探究“庭审进校园”活动的有效开展路径,切实提升法治实践教育开展的有效性,增强学生法治素养,保证高校学生能够知法、懂法、守法,为学生后续良性发展夯实基础。文章将在分析高校法治教育发展历程、意义和现状的基础上,结合“庭审进校园”活动探究高校法治实践教育新路径。

高职院校法治实践教育的创新与思考--以“庭审进校园”为例

探索多样化的实践教学是国家职业教育改革的重要内容。“庭审进校园”活动契合了职业教育的特点和规律,能有效融入高职思政课法治教育框架体系,实现“思想性”与“实践性”的有机统一。“庭审进校园”可有效弥补当前高职院校法治实践教育的不足,实现法治实践教育由“拟态教育”向“现实环境教育”转化。“庭审进校园”可从“案件精准选取”“制度化”“常态化”等方面予以完善,形成可推广、可复制的高职院校法治实践教学模式。