基于学生用能行为分析的低碳校园形态测度与规划策略研究

高校校园学生用能行为研究是目前学术界研究低碳校园的重要研究方面,既往研究中对学生这一校园主体使用者用能行为与校园形态的关系数量较少。为了研究学生用能行为与校园规划形态的关系,文章通过问卷调查收集陕西理工大学南校区和北校区学生个人用能行为相关信息,将学生个人用能行为产生的碳排放量与校园形态进行相关性分析,分析学生用能行为与校园形态的关系,进而提出低碳校园规划策略,为低碳校园的建设提供参考与借鉴。

北京大学校园形态历史演进研究

北京大学校园风雨百余年,如年轮般镌刻着中国大学校园规划理念的发生、发展过程。文章基于北大成立至今的史实材料,进行各个时期校园的构架、轴线、核心、群落特征分析,梳理出北大校园形态的历史演进脉络。

从拥抱自然到梦想校园:美国大学校园形态发展及启示

美国的大学不仅在学术上取得了举世瞩目的成就,在校园建设上也发展出自己的特色,成为无数学子的梦想校园。该文基于对美国大学校园形态发展历程的研究,指出美国独特的自然景观导致了美式大学最初的校园形态呈现出拥抱自然的开放式格局,直接体现了校园所处场地和城市的特色。随着校园规模扩大,复杂性和矛盾性日益加剧,拥抱自然的方式也变得层次丰富而富有效率,有效地解决了校园形态发展与空间增长需求之间的矛盾。同时,人文思想对于美式大学校园形态的发展也具有重要的推动作用。上述两个因素的综合作用在很大程度上造就了美国大学校园独特的气质。相对于大学校园中建筑风格和形式层出不穷的变化而言,校园形态成为大学校园中更为本质和恒久的特色。对其进行深入研究有助于我们深入思考中国大学校园形态的发展规律,对我国当前高校的校园建设有着积极的借鉴意义。

交互与生成——以欧美大学校园为鉴谈中国东北地区大学校园形态演变趋势

本文以中国东北地区大学校园建设现状为基点,对比欧美大学校园形态及内在秩序,从中心、边界和区块三个层面分析了校园形态不断与周边环境交互和生成的演变趋势:大学校园正在从标准化形态建设的求同、求真时代,转向提高环境品质与积累底蕴、促进校园与城市的互动发展、塑造更近人和具有归属感的校园氛围的求我、存异的新时代。

基于分形理论的校园形态演变研究——以河西学院为例

以河西学院为例,结合分形理论中的记盒维数法,对不断演变的校园形态进行数据分析研究,通过计算不同时期、不同尺度层级下的校园形态的分形维数,并对校园空间的整体形态和扩张方式进行分析,总结出其校园形态的演进方式。

大学校园之“根”与“叶”——日本三所高校历史积淀与校园形态研究

将大学历史积淀比作"根",将大学校园形态比作"叶",二者分别是一所大学的根本与形象,都是必不可少同时也相辅相成。校园历史积淀支撑整个大学的脉络,是建设校园和构成校园形态的理论依据。校园形态是大学的基本形象,其形成过程也在不断更新补充校园历史积淀。本文主要针对日本三所典型的历史名校,东京大学、早稻田大学和东京工业大学,以社会、城市和建筑因素为线索,以校园形态为现象,探索日本大学校园形态与历史积淀之间的关系。

近代美术院校校园形态与价值取向

美术学院的校园不仅仅是美术高等教育的载体,同时能充分反映时代的背景与文化特征。学生生活在校园中,与之"对话",形成自己的世界观与人生观。美术学院的校园更应该作为精神的聚居地,它的环境与空间承载、凝聚磁体的作用。校园形态和高等美术教育究竟是一种什么样的关系?社会形态、文化观念是如何影响校园形态的?校园的载体与磁体角色的转换等,这些都是值得探讨的问题,也正是本文的研究重点。

大学校园形态的分析方法的探索——中心构成

我国大学的发展和大学校园的形态演变总是与国家和社会形态的变革密切相关。而校园形态的中心构成是校园形态中最有力最明显的表现形式,尤其是大学快速发展的现代,大量的新校园在建设、老校园在改造更新,校园规模趋于巨型化,都涉及到与校园的中心的构成相关的建设问题。文章通过阐述中心的构成的概念,总结出一套具体的分析方法,为今后的校园规划建设和校园形态分析提供一个思考角度。

我国传统书院与当代大学的校园形态的中心构成研究——以岳麓书院和四川工商学院眉山校区为例

我国大学校园的中心构成是校园最重要的组成部分，它是当时的社会、政治、文化、教育和经济的综合体现。本文比较我国在两个不同时代背景下的传统书院和当代大学校园的形态特征以及影响校园形态的因素，选取两个时期典型的案例，来分析校园的中心构成及其变化．为今后研究校园规划和校园形态的发展提供一个参考。

麻省理工学院波士顿时期校园空间形态发展演变研究

MIT在迁校剑桥之前,曾于波士顿市区内建校并办学55年,这期间的校园空间特点为日后剑桥校区独具特色的校园空间形成奠定了重要基础。本文通过对波士顿时期MIT校长报告和档案馆资料的梳理回顾,阐述了建校背景、教育理念、学科发展概况以及校园建设的基本情况与发展困境,在此基础上分析总结MIT波士顿时期校园空间形态的成因、特点,以及其对剑桥校园空间形态特点的影响,对理解MIT校园空间的演变与发展有重要意义。

校园形态评析

当今社会,对于大学校园的新建、扩建及改建已成为相当普遍的现象,这也正是社会发展的必然反映。如何评价一所校园的好坏,单凭感觉,还是评判构图的优美或僵化,还是仅仅讨论功能分区的合理?笔者通过对自己设计和参与过的大量大学校园的研究,并以居住多年的同济校园为例,尝试建立一种评价体系,以期启发校园建设发展的方向。

时空动态下的校园空间形态演绎——合肥一中瑶海校区创作札记

在特定的时间和空间背景下形成的建筑形态,受多种因素影响而存在多重可能性。本文通过对合肥一中瑶海校区的设计回顾,探究校园空间形态的建构规律和面对具体问题的设计方法。设计试图跨越地域性、历史性风格形制束缚,以适宜的形态应对实际问题。在传统中式书院空间中建立校园空间秩序,植入异质未来感空间再建构新的平衡,以世纪时空演绎回应项目面对的历史、现实和未来课题。

高职院校校园文化形态建设的实践探索

我国高职院校校园文化形态建设相对滞后,主要是缺少区域性、地方性特色,职业性和企业性、高等性特征不明显,针对这些问题,杭州职业技术学院积极探索基于校企共同体背景下凸显"文化育人"功能的校园文化形态建设,将校园文化形态建设与高职教育的基本属性,即区域性、职业性、高等性紧密融合,融入区域文化、企业文化和大学文化。

试论素质教育下的中小学校园建筑空间形态设计

在素质教育的背景下,本文尝试从素质教育模式自身特征出发,探讨并提出了以愉悦性、层次性、健康性为主要意向的新的校园空间形态。

大学校园空间形态演变浅析——以西安交通大学为例

大学校园空间形态建设是校园规划的核心,本文以西安交通大学为例,分析校园空间的总体布局、道路交通系统、轴线、节点空间的演变,总结西安特色的高校校园空间形态的发展演变,以丰富校园规划设计的内容。

医学院校校园文化形态中的隐性德育建设初探

本文首先对"隐性德育"与"校园文化"的内涵及关系进行了辨析,然后以医学院校校园文化形态中隐性德育建设为切入点,对国内医学院校如何加强校园文化建设,加强隐性德育建设进行阐述。

新媒体语境下“马克思主义意识形态进校园”的价值维度与实现方式

互联网、手机媒体和数字电视等新媒体的出现,成为宣传和践行马克思主义意识形态的新工具、新手段,其凭借即时性、生动性,深受师生喜欢。但同时,新媒体语境下,学生的"意识形态"建设面临巨大的挑战。为此,本文提出从正确认识西方各种社会思潮、夯实经济基础、推进马克思主义大众化以及整合高校思想宣传工具等方面出发,培育大学生正确的意识形态和价值观念,使其成为推进社会主义核心价值体系的中坚力量。

城市意象理论指导下校园空间形态浅析——以西安建筑科技大学为例

在分析城市形态的过程中,常会用到林奇的城市五要素分析方法,就学校校园空间设计来看,尤其要考虑不同学校特有的特色,以林奇的理论为基础,结合校区具体的结构、文化、经济、政治和特色,更好地体现校园风貌.

浅谈校园环境景观形态设计

针对学校特定的环境特点,从尊重生态原则、自然规律、人文历史和师生行为心理出发,突破以形式构图原理和人为意念为主导的校园设计方法,对学校景观形态设计的原则、校园环境、景观形态和师生行为诸要素之间的基本关系进行综合分析评价,重构校园环境景观形态设计的基本内容,为学校规划设计者提供帮助,创造适合师生行为需求的、顺理成章的校园环境景观形态.

试论校园文化的现实内涵及理想形态

我国的改革开放和社会主义市场经济的建立与发展,对文化、思想等各个领域产生了深刻的影响,带动文化、思想的转型。校园文化也不例外。即“双休日”的实行又使校园文化面临新的选择。在这种条件下,研究并探讨校园文化的现实内涵,建立理想的校园文化形态、有效地发挥校园文化的积极作用,具有重要的现实意义。