财经素养教育渗透于中职校园德育文化活动的探讨

与中职其他专业相比,财经专业的特性更为明显,其不仅涵盖了经济、金融、财务、会计等领域的诸多专业理论知识,且对于学生正确价值观念、良好道德品质、各项财经技能等要求很高。但是,因财经专业涉及的学习内容极为冗杂、琐碎、繁多,加之很多学生正确财经观尚未形成,以致以内涵丰富、外沿宽泛、形式多样的校园德育文化活动为支撑,为学生在体验、参与、实践中重塑财经素养助力,显得尤为重要。同时,通过校园德育文化活动的驱动,可为学生财经素养教育向着多维时空、纵深领域迁移而拓宽渠道,这又是构建以德育为引领的财经教学生态的坚实保证。基于此,教师在探索中职财经素养教育中校园德育文化活动构建策略与途径时,应以财经专业特点、学生认知实际等分析为参考,通过对影响学生财经素养发展的各方面因素的深入研究、精准研判,并在此基础上整合教学资源、构建德育活动、精设育人项目,来凸显中职财经教学的吸引力与感染力、丰富性与延展性。以通过对校园德育文化活动的育人功能发挥,使其更好作用于学生财经素养的培植与发展,以及财经教学全新育人模式的重构。

论校园德育生活化

德育生活化是大学生基础文明教育的有效形式,也是当代德育创新的重要课题。大学校园是实施德育生活化的主战场,走进学生生活,在生活里找教育,为生活而教育,也是人性化关怀的基本方式。

网络环境下未成年人校园德育教育模式探讨

信息时代未成年人所处的网络环境代表了全新的思维方式和思想观念,网络对未成年人的影响是非常巨大的。学校作为德育教育的主体,其德育教育的模式就应该针对未成年人所处的网络环境的特征。本文从未成年人所处的网络环境的特征和影响出发,对网络环境下未成年人校园德育教育的模式进行了探讨。

校园德育生活化:大学生基础文明教育的有效形式

德育生活化是大学生基础文明教育的有效形式,是当代德育创新的重要课题。大学校园是实施德育生活化的主战场,走进学生生活,在生活里找教育,为生活而教育,是人性化关怀的基本方式。

高职校园德育环境刍议

构建和谐的校园德育环境是做好高职德育工作的内在要求。和谐的高职校园德育环境要求实现师德风范、制度环境、教学活动、校园文化环境等与德育要求的和谐。构建和谐的高职校园德育环境的基本途径在于强化以人为本的教育理念,加强领导与组织协调工作,抓好师资队伍建设,搞好校园文化建设,充分发挥受教育者在学校德育环境建设中的主体性作用等。

优化的高校校园德育环境构建的思考

研究高校校园德育环境建设，是增强大学德育的科学性、实效性的一个重要切入点。环境对人的思想道德素养的形成和完善，有着潜移默化的作用。高校校园德育环境是指对大学生的思想品德的形成、发展产生影响的一切要素的总和。为此，必须构建优化的高校校园德育环境。

美国校园德育环境建设对我们的启示

本文总结了美国校园德育环境建设的经验,结合我国德育环境建设的现状,提出应从自然环境、纪律制度、校园风气、课外活动及教职员工几个方面着手改变我国校园德育环境建设的现状。

校园德育环境的构建与人才培养

校园德育环境的构建与实施对人才培养具有重要的意义。校园德育环境包括隐性德育环境和显性德育环境 ,人才培养的导向受不同校园环境的制约和影响 ,校园德育环境具有普遍性、整体性与统一性、个体实践性、开放性与发展性、有效性与个体主体的能动性、以隐性校园德育环境的构建与显性校园德育环境的构建的统一性等特点。

论网络时代的校园德育建设

文章基于网络给校园德育建设带来的正、负面影响,充分认识和积极发挥网络对校园德育的促进作用,有针对性地提出面对网络不良环境下校园德育的对策,这对校园德育建设更好地应对网络的影响有着十分重要的现实意义。

试论将“八荣八耻”引入校园德育与心理教学

“八荣八耻”是我国传统美德和时代精神的完美结合,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达,为公民道德建设树起了新的标杆,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。将“八荣八耻”引入校园德育与心理教学之中,对于学生世界观的形成与健康心理素质的培养,具有十分重大的现实意义与深远的历史意义,是一个摆在广大教育工作者面前迫在眉睫的重大课题。

浅谈中等卫校校园德育环境的优化

中专校园德育环境是指环绕于中专生学习生活的周围,并对中专学生思想品行的形成和发展发生关联的校内条件的总和.主要包括校园自然环境,文化环境,人际环境以及体现教师教育思想、教育态度、教育方法、职业道德治学精神的教风,体现学生学习目的、学习态度、学习精神、学习方法的学风,体现班集体团结协作,和谐向上的班风,体现尊师爱生,无私奉献的党风和政风等.中专校园德育环境的优化,则是指学校德育工作根据德育目的和内容,一方面对现存的校园教育环境给予正确认识和区别对待,尽可能利用积极因素,摒弃消极因素;另一方面创造良好环境,改造不良环境,化消极因素为积极因素.

网络文化下的校园德育探析

当前互联网已成为学生们现实社会极其重要的组成部分,大众化、媒体化、现实化趋势越来越明显,使得原本相对狭小的、封闭性的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间。在网络文化的冲击下,必然给广大青年学生的价值观念和行为方式带来了不可估量的影响和冲击。各类学校应积极应对、因势利导开展校园德育工作。

劳模精神融入校园德育工作的价值与路径探析

劳模精神是中国精神的重要组成部分,是新时代校园德育工作的宝贵资源。充分挖掘和发挥劳模精神的德育价值,做好顶层设计,整合育人资源,为校园德育工作提供有效载体和精神动力。将劳模精神融入校园德育工作中,引导青少年学培养正确的劳动观,培育和践行社会主义核心价值观,增强校园德育工作实效。

关于优化校园德育教育环境的思考

校园德育教育环境会影响到学生的价值观、人生观和世界观,对学生的思想道德起着潜移默化的影响。校园德育环境的优化,要重视建设完善学校的物质条件和重视校园周边的环境管理;要不断完善学校的管理制度,加强规章制度的透明度和权威性;要重视学校的文化建设,营造良好的校风和学风环境;还要不断提高教师素质,不断加强教师的师德和业务水平。

校园德育视角下大学生思政教育创新维度及实践探究

高校在培养高素质复合型人才过程中,应重视学生的德育教育。具备一定的“德行”是做人的根本,为大学健康发展打下良好的基础。本文阐述了德育视角下大学生思政教育意义,教师在开展思政教育过程中应加强思政课堂教育与生活教育有效融合、加强大学生心理教育的辅导力度、加强培养学生社会适应能力,使大学生建立正确社会核心价值观。引导学生建立健全人格,以最正确的思想政治方向、及健康的心理状态进行生活与工作。

论校园德育小环境的构建

历史因素和社会转型期造成目前社会道德失范,未成年人道德困惑是社会道德困惑的映射,又因为教育的误区而加剧。其解决必须依靠学校主动构建校园德育小气候,一方面达到教育机构及教师道德困惑的解决,一方面与时俱进地创新德育内容和方式。

巧用现代信息技术 提升校园德育管理实效

随着时代的不断发展,我国在信息技术方面也得到了突飞猛进的发展,并且在教育方面也逐渐开始应用各种信息技术,但是相对于其他方面来说,现代信息技术在校园德育管理方面的应用还存在着许多需要改善以及优化的地方。为了达到理想中的管理效果,本文主要从三个方面来对利用现代信息技术提升校园德育教育进行相关的叙述及分析。

优化校园德育环境

随着我国社会主义现代化建设和改革开放的逐步深入,社会主义精神文明建设正逐步加强。各类学校都十分重视品德课的教学,青年学生的道德观念也有所增强。然而,从道德实践的角度观察,则不难发现在公共场所,甚至在校园内部都有相当部分学生社会公德水准不高,缺乏基础文明行为的修养。普遍的表现是行为粗鲁、不懂礼貌、不讲卫生、不爱护公物、铺张浪费等等。诚然,上述严峻的现实同一度时期人们价值观念趋向偏离,品德教育缺乏针对性以及学校道德教育与社会影响、家庭教养的脱节等诸因素有关。但是从校园"小社会"的范围来讲,与我们没有重视优化校园德育环境有密切关系。

学以立德 蓬勃常青——武汉市常青第一中学探索校园德育工作新路径

党的二十大明确提出“育人的根本在于立德”。人格之根在德,德之径在育,育之壤在润。让精神生长、让灵魂发育,才会有朝气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。武汉市常青第一中学(以下简称常青一中)是直属于武汉市教育局管理的省级示范高中。