试论高校贫困生心理问题的校园成因与对策

随着经济的发展,近年来在我国高校中贫困生的比例有所增加,而高校贫困生心理问题的频频发生,受到了社会各界的关注。了解和掌握高校贫困生心理问题的社会成因,是高校教学和管理工作中重要的一环,也是社会心理学研究的一个方向。本文试对高校贫困生问题的校园成因加以分析,从而对此提出可供参考的对策。

中小学校园欺凌高发原因与对策分析

解决校园欺凌问题探明原因是第一步,为突破主观与客观的研究视域,借鉴日本教育政策研究所的中小学校园欺凌成因假设模型,通过实地调查了解我国中小学校园欺凌的真实状况并分析其与学生心理压力的内在关联。调查结果表明,我国中小学有超过7成的学生遭遇过校园欺凌,超过半数的学生施加过欺凌行为,且孤立冷落、戏弄威胁、轻度肢体暴力是校园欺凌的主要方式。结构方程模型分析发现:心理压力对欺凌行为具有显著正向作用,而学习方面的压力源是造成学生心理压力的一个主要因素;竞争性价值观对欺凌行为产生间接正向作用;社会支持尤其是教师支持通过减轻压力感抑制欺凌行为的产生。由此认为,注重自主快乐学习、强化社会支持、淡化竞争意识、提升压力应对能力、创建满意型班级成为降低校园欺凌发生概率的有效途经。

试论高校校外环境特点、成因及应对策略——以湖北第二师范学院为例

近年来,随着招生规模的扩大和后勤社会化改革的不断深入,高校逐渐与社会融为一体,校园安全问题日益凸现。本文以湖北第二师范学院新校区为例,分析了校园周边环境对校园治安秩序、文化氛围、交通安全等方面造成的影响,提出了综合治理高校周边环境、营造和谐校园的对策。

校园暴力及其心理干预探析

校园暴力是近年来中小学校园中常见的现象。本文对校园暴力的概念、成因,国内外校园暴力的现状及相关对策作了介绍,并提出以心理干预来预防校园暴力的具体措施。

校园暴力行为的学理阐释与处理策略研究

校园暴力一直是长久持续的现象,本文通过对在校园中发生暴力行为进行学理上的探讨,旨在找出校园暴力产生的根源。据此找到解决的途径与策略。

青少年校园霸凌形成原因及其干预策略

“校园霸凌”一直以来都是教育难题,困扰着无数的家庭和学校。近年来,随着网络传播影响力的扩大,“校园霸凌”越来越受到人们关注,经由媒体报道出来的校园欺凌事件也越来越多,其恶劣程度在不断增加。基于此,本文运用文本叙述法将针对青少年校园霸凌,分析校园产生的原因,产生的危害影响及对此提出的一些预防与干预策略,希望能够为今后校园管理提供一定的参考价值。