治愈型校园文化创意产品的情感化设计研究——以澳门城市大学为例

治愈型校园文化创意产品能让用户通过与产品进行互动,得到情感上的安慰,进而提升用户在使用时的心理舒适感。文章以治愈型文化创意产品为研究对象,首先分析了治愈型文化创意产品的现状和价值。其次从“情感层面”出发,运用情感化设计,提出了情感理论和文化创意产品的联系,从“本能”“行为”和“反思”三个层次进行了探讨。最终得出治愈型校园文化创意产品的情感化设计策略,并以澳门城市大学为案例进行实践验证,以期为高校文化创意产品设计探索一条新的途径。

校园文化创意产品:大学品牌文化传播的重要载体

一所大学,要想可持续发展,必须积极开展品牌文化建设。校园文化创意产品是大学品牌文化传播的重要载体,既能满足广大师生较高层次的精神文化消费需求,又能较好地承载、传达大学文化精神,起到"以物化文""以文化人"的作用。校园文化创意产品开发不能简单地"贴标签""无性繁殖",必须植根于学校独有的文化资源,能较好地反映学校特色的代表性文化元素符号。

地域文化传承理念下的校园文化创意产品设计研究

随着国家对文化创意产业发展越发的重视,校园文化创意产业正在高校校园内积极蓬勃的展开。校园文化创意产品作为校园文化的物质载体,既能满足校园师生的使用功能需要,又能满足广大师生较高层次的精神文化消费需要。目前我国高校校园文化创意产品的设计存在着样式单一、设计简单、缺乏鲜明的文化性等问题。为了解决这些问题本研究提出了将地域文化融入校园文创产品设计中去的设计理念,通过地域文化的融入丰富校园文创的设计元素,开拓新的产品类型。两者的结合还可以使校园文创产品成为校园文化载体的同时更是地域文化的载体,充分发挥校园文创产品具有的受众群体广、传播性强的特点,更好地发展与传承地域文化。

地域性材料在校园文化创意产品设计中的应用研究

近年来,高校的文化建设如火如荼,地域文化作为高校文化的背后资源亟待发掘,地域文化应当进一步成为校园文化的营养土壤。文章立足于校园文化创意产品,对其中的地域性材料的应用进行研究,通过对校园文化创意产品和地域性材料的概念、特征及分类进行定性研究,在此基础之上又提出了地域性材料在校园文化创意产品中的应用原则和方法,提升了产品的文化性和艺术性,丰富了校园文化的内容,并为地域文化的传承保护奠定了基础。

“非遗”元素与校园文化创意产品融合创新的技术路径研究--以韶关市乳源瑶族为例

校园文化创意产品拥有深厚的校园文化底蕴,具有文化传承和传播性、创新性、实用性、多元性、情感寄托性等鲜明特点。瑶族非物质文化遗产是文化长河中珍贵的宝藏,闪耀着文化精华的光芒。校园文化创意产品开发存在设计理念缺乏创意和易被复制、缺乏技术、人才、资金支持等问题,该文创新性地提出了韶关市乳源瑶族“非遗”元素与校园文化创意产品融合的技术路径,涵盖了服装、首饰、装饰、文具等领域,借助校园文创产品这一新载体进行研发,瑶族“非遗”向现代生活应用转型,为其传承带来生机;同时呼吁更多传承者坚守手艺,保护与传承瑶族非遗文化。

基于用户共情的高校校园文化创意产品设计研究

用户共情是情感化设计中的一种设计理念。文章首先阐释了用户共情和校园文化创意产品的相关概念;然后,分析了当今高校校园文化创意产品现存问题,继而讨论了基于用户共情的高校校园文化创意产品设计意义;最后,提出相应的设计策略,并应用于实践。通过文章的研究,以期为高校校园文化创意产品的设计提供新思路。

校园文化创意产品设计探究

校园文化创意产品是学校文化理念、校训精神的重要载体,在校园文化传播方面有着重要的作用,论文在分析校园文创产品的具体实践运营过程的基础上,从文化产品功能、实践过程、市场营销等不同维度,梳理文化创意产品的脉络,探究文化产品的设计创新。

浅谈校园文化创意产品设计

随着国家对文化创意产品的发展与开发工作的支持力度越来越大,而校园文化创意产品也逐步成为文化创意产品的一个主要分支,校园文化创意产品的市场也越发广阔。本文将校园文化与产品创作相结合,简述文化创意产品的分支—校园文化创意产品,本着深度挖掘文化创意产品属性,以及传播校园文化为出发点,剖析校园文创产品设计原则,创新产品设计方法,对文化创意产品设计进行探究,为校园文化创意产品设计提供新思路。

基于湛江地域文化的校园文创产品设计研究——以广东海洋大学为例

以湛江市地域文化为例,分析湛江地域文化,旨为设计并研究出含有湛江地域文化特色的校园文化创意产品,同时结合湛江市的特色地域文化,校园文化创意产品设计,探索创新,找到突破口,并以广东海洋大学为例进行设计研究,在能够满足大众文化认同的条件下,希望通过挖掘广东海洋大学的校园文化,研究文创产品设计,结合湛江地域文化,为校园文创产品设计提供一些设计思路。

体验经济时代下的校园文化产品研究与设计

本文以郑州轻工业学院校园文化纪念品设计为例,秉承着校训"为之则易,不为则难"的精神,从以下几个角度入手,探讨与研究"体验式的校园文化纪念产品设计"。结合现代设计观念,从文化与品牌角度入手,提炼具有轻院特色的视觉元素;从造型与功能角度入手,把校园的特色视觉元素与时尚流行的视觉元素进行结合,充分表达校园文化与时俱进的特色;从材质与色彩角度入手,探讨新材料与新技法,充分展现设计作品的人与材料、环境的和谐友好策略;从艺术与技术的角度入手,倡导传统工艺的传承发展、传统工艺和现代设计理念的完美结合、现代科技手段的应用;从传播与展示角度入手,注重轻院纪念品的包装设计与整体形象之间的呼应关系。

基于江南地域文化的职业学校文化创意产品设计探析——以苏州建设交通高等职业技术学校为例

地域文化是优秀传统文化的一部分。地域文化进职业学校,是弘扬优秀传统文化、传承工匠精神的有效途径,校园文化创意产品是地域文化的良好载体。江南地域文化以特有的历史渊源和美学气质,赋予了职业学校文化创意产品新的内涵与价值。该文以苏州建设交通高等职业技术学校为例,希望通过发掘校园特色文化,研究文化创意产品设计,为弘扬中华优秀传统文化、探索校园文化创意产业发展模式提供一些参考。

高校文创作品发展与创新研究——以四川师范大学为例

目前文化创意产业是全国范围内最能体现知识经济与信息时代特征的新兴产业,也能直面地展现所属地区的历史文化特色。因为文化创意产业的迅猛发展,所以各大高校不约而同地开始创办属于本校的文化创意产品。目前在成都本土文化创意产品及高校文化创意产品中仍有较高的发展空间。论文就高校文化创意产品的发展与创新提出针对的建议与意见,并以四川师范大学学习用品设计为例,介绍设计过程如何确立特色元素,并从中体现学习用品的特色性、创新性以及文化内涵,并结合校内的代表性建筑进行融合。试着用卡通的设计手法来推动高校的文化创意产品的发展、创新和传播。