豫商文化融入高职校园文化教育的思路探究

河南是中华民族的发祥地之一,也是中国商业文明的发源地之一。内涵丰富的豫商文化和灿若星河的商业先贤,对中华文明的发展均有重要影响。长期以来,高职院校往往以培育技能型人才为目标,对学生人文素养的培养有所忽视。对于河南本地的高职院校来说,以豫商文化作为切入口,充分融入校园文化教育,不但有利于商科专业的建设和发展,同时有利于加强学生职业认知和综合素质,丰富校园文化内涵。

体教结合之篮球运动对校园文化教育起到的积极影响

这些年以来,随着校园文化教育的改革和创新,不断深入贯彻让学生德智体美全面发展。而在体育文化建设方面中篮球运动受到广大学生的喜爱,它集中体现了:竞争、合作、健康、规则等一系列的团体运动项目。它可以不断地激发学生的拼搏精神、合作与竞争意识,更是文化传承的一个重要体现。从文化上来看,篮球运动是极大的推进了校园的体育文化建设的。

论电大远程开放教育中虚拟校园文化的构建

虚拟校园文化是在校园网络环境下产生的一种新的文化形态。作为一种虚拟活动，不仅具有校园文化教育、引导、渗透、规范等功能，同时更具有网络文化的虚拟性、交互性、即时性、开放性、广泛性等特点，使校园文化活动在形式和内容、空间和渠道、教育广度和深度上都实现了新的拓展。

浅谈大学文化教育的改革——以《西方文化史》课程建设为中心

大学的文化教育和文化建设是中国目前文化主题的主要组成部分。文化史课程无论从哪个方面来说都是大学校园文化教育的主要载体。它不仅有助于提高大学文化教育的水平,增加大学校园的文化气息和底蕴,而且可增加大学生的文化知识深度和广度。为此,西方文化史的课程建设要达到这样的宗旨,即在课程内容上为大学寻求文化因素;在讲台叙述主题上为大学寻求文化表达;在课程体例上为大学寻求知识体系的文化视角,争取以深厚的文化内涵吸引广大高校师生,使文化史课程成为大学文化传播的重要渠道和大学文化建设的重要阵地。

校园建筑的文化内涵及其教育功能

简述了校园建筑的设计特点,分析了校园建筑的文化内涵,从文化教育、人文教育、审美教育、激励功能等方面探讨了校园建筑文化的教育功能,以体现校园文化、教育风格,实现建筑文化内涵和校园文化的完美统一。

警察院校校园文化建设的实践与思考──以浙江警察学院“忠诚”文化品牌为例

警察院校承担着学历教育和在职民警训练的双重任务,必须始终坚持政治建校、文化育人,在校园文化建设中不断挖掘、传承、弘扬公安传统文化,大力培育、创新、发展公安现代文化,丰富校园文化内涵,拓展校园文化外延,积极开展形式多样的校园文化活动,充分发挥校园文化教育、引导、激励、熏陶等功能,内铸校魂、外树形象,引领学校的建设和发展,践行学校为公安工作和队伍建设服务的宗旨。

高校校园文化建设本土化的调查与研究

通过对大学学生本土化意识调查,进一步分析性别对于学生本土化意识的影响,了解学生本土化意识的水平,高校校园文化建设本土化中的问题;然后通过对问题的分析,找出产生问题的原因;最后为加强高校在校园本土化的建设方面提出参考意见,从而使学生在世界全球化的格局下,培养其文化调适能力,民族自豪感,发展和传承本土文化。

谈如何搞好目前的校园文化建设

加强素质教育是各级各类学校的一项重要任务,环境育人,文化育人也已成了人们的共识,不抓素质教育不行,不抓校园文化建设也不行.在校园文化建设中,学校领导要高度重视,大力支持,要坚持正确的政治方向,抵制庸俗文化,要寓教于乐,充分发挥各种学生社团的作用,并使加强校园文化建设成为全校师生的自觉行动.只有这样,校园文化建设才能迈上一个新的台阶.

发挥思想政治教育优势 促进和谐校园建设

大学生是建设和谐社会的重要力量。高校应充分发挥思想政治工作优势,以促进大学生的全面和谐发展,为和谐校园和和谐社会建设做出积极的贡献。

农村小学校园文化建设的探索与思考

一、校园文化建设对学校及学生发展的作用学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，使他们养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。校园文化在一定程度上影响和制约学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。校园文化还能净化人的心灵、陶冶人的情操、引领人们形成高尚的气质。健康、向上、丰富的校园文化教育对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于素质教育的作用是不可低估的，它能给予学生情感的精神食粮，

论新时期的校园体育文化建设

根据新时期学校体育教育的目的，从终身体育的角度说明了校园体育文化的重要性，探讨了校园体育文化对终身体育的影响，以及如何搞好校园体育文化建设的问题．

高校生物化工类专业大学生就业观的培养路径研究

文章的研究目的是为高校生物化工类专业大学生的就业观教育提供新的路径。通过文献分析发现,大学生的就业观只有与就业能力相适合,才能提升大学生的就业率。文章首先介绍大学生就业观主要概念以及研究现状,随后提出三条路径培养大学生的就业观:一是打造就业教育专兼职教师队伍,提高教师教学水平;二是深化教育教学改革,构建就业教育、检测和评价和职业信息三位一体的就业教育综合服务平台;三是强化实践教学和开展校园文化教育。旨在通过有效的教学,才能使学生明确自己的职业生涯规划,树立正确的就业观,进而强化学习动力,提升就业能力。

对加强大学生思想政治教育工作的思考

在新形势下,社会正步入一个以智力资源为依托的知识经济时代,高等教育有了突飞猛进的发展,在大学校园里,爱国主义、集体主义、社会主义思想以及其它与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚已成为当代大学生精神世界的主流.

校园“微讽刺”

校园文化是以学生为主体、以校园精神为主要特征的一种群体文化，是由学校的教师与学生共同创造的。校园文化不是直接可以触摸到的，然而生活在校园之中的人却时时处处可以感受到校园文化所营造的育人氛围。它是学校的灵魂，是学校改革和发展的活力所在、动力之源。然而，我们只要留心不难发现，校园里因为人为的刻意和不注意，造成校园文化教育的“讽刺”，让人尴尬，让人滑稽。

我校大学生学习观评价

我校大学生学习观总体上较为正确,其中对学习功能、学习价值、人才素质的认识水平及全面学习观、终身学习观水平较高,而自主创新学习观、高效学习观水平较低;同时,存在年级间的差别和专业间的差别。本文认为,大学生学习观教育必须抓住提高教育者的思想认识、加强教师学习观教育、增强学习观教育的针对性等环节,并积极拓宽有效的教育途径。

网络时代的大学生思想政治工作:挑战与对策

随着科学技术的发展 ,人类社会正迈向信息网络时代。网络的迅速发展和普及 ,既开创了高校学生思想政治工作的新领域、新途径 ,同时也对传统的思想政治工作方式构成了严峻的挑战。在这种形势下 ,如何正确认识网络给思想政治工作带来的机遇与挑战 ,采取切实措施 ,充分利用和发挥网络优势 ,化不利为有利 ,不断开创大学生思想政治工作新局面 。

琐谈中师美术创作与校园文化

中师美术创作能力的培养是与专业美术既有区别又有一致性,二者的文化含义具有一致性,因此,中师美术创作也是一种文化,是一种文化现象,这个现象,也包括很多内容,而在学校里就包含着一种文化精神,这里涉及到的思想政治工作,如包含着文化精神、心理、情操等内容大部分同校园文化是相同的,而校园文化是思想政治工作的载体。近年来校园文化在实践、理论两方面都产生了一大批成果。回看校园文化探究者都认为校园文化是思想政治工作与校园管理有机统一的可贵尝试,我们感到在实际应用基础理论两成果较少,探究理论联系和实际应用,推动深入发展校园文化的重要方面,因此尝试探讨校园文化的理论问题选择其设计原则,特点略谈看法请各位指教。

Analysis on Promoting the Construction and Development of Campus Culture from Art Education

Colleges and universities, as important educational institutions of training professional personnel, should make a change to the curriculum setting along with the changed demands of market on personnel. In this process, art can be used by them as a key course in teaching. On the one hand, the improvement of art education in colleges and universities can provide students with increasingly more learning opportunities in professional learning, so that the professional quality of students can be promoted to reach a corresponding level in a certain period. On the other hand, art education has exerted a variety of positive roles in promoting the construction of campus culture, and especially has promoted the students in colleges and universities to get objective cultural knowledge in ideology. Therefore, this is analyzed by the author in this paper.